Emilio Lora Tamayoprésident de Conseil supérieur de la recherche scientifique (CSIC)) entre 2003-2004 et 2012-2017, est décédé à l’âge de 74 ans, comme le rapporte l’institution scientifique.
« Le CSIC est désolé d’annoncer le décès d’Emilio Lora Tamayo, président de l’institution entre 2003-2004 et 2012-2017. De la communauté scientifique, nous voulons accompagner sa famille et ses amis dans ces tristes moments et remercier Emilio pour son travail dans faveur de la science », a déploré ce vendredi le président du CSIC, Héloïsa del Pinodans une publication sur le réseau social X, recueillie par Europa Press.
Emilio Lora-Tamayo, nommé en octobre dernier recteur honoraire à vie de l’Université Camilo José Celaétait docteur en Sciences Physiques de l’Université Complutense de Madrid, et a obtenu le Diplôme d’Études Approfondies à l’Université Paul Sabatier, à Toulouse. Il a été chercheur invité dans cette même ville pendant deux ans, à l’ENSAE et au LAAS-CNRS, et quatre ans au LETI de Grenoble.
Il a été président du Conseil supérieur de la recherche scientifique (CSIC) à deux reprises, de 2003 à 2004 et de 2012 à 2017, et avant cela il a été vice-président de cette même organisation de 1996 à 2003.
Il a également été professeur d’électronique à l’Université autonome de Barcelone et chercheur invité à l’Université de Berkeley. Lora-Tamayo a également été rectrice honoraire à vie de l’Université internationale Menéndez Pelayo (UIMP).
Son étape dans Université Camilo José Cela Elle a été marquée par la mise en place de ses quatre axes stratégiques : entrepreneuriat et innovation, technologie et digitalisation, impact social et bien-être.
En revanche, en mars 2020, après l’annonce du confinement dû à la pandémie de Covid-19, dirigé l’introduction du modèle d’enseignement-apprentissage étendu de l’UCJCqui a renforcé la transition d’un modèle d’apprentissage traditionnel basé sur l’acquisition de connaissances à un modèle d’apprentissage basé sur l’acquisition de compétences, allant au-delà des espaces physiques et combinant différents environnements et objets éducatifs numériques dans leurs processus, avec des méthodologies actives et collaboratives.