par Maryanne Macdonald, Braden Hill, Eyal Gringart, Robert Stanly Somerville et Sarah Booth, La conversation
Alors que l’Australie se prépare pour le référendum Voice plus tard cette année, certains commentateurs ont du mal à créer un espace respectueux pour tous les côtés de la politique. Surtout pour discuter du changement constitutionnel proposé.
Les débats avec des opinions très diverses ont le potentiel de détourner l’attention des vrais problèmes en jeu, devenant diviseurs et nuisibles. Cela peut mener à diffusion la désinformation et aggravent le manque de compréhension entre les opinions politiques.
La façon dont l’Australie débat de la voix autochtone au Parlement est importante. Nous avons vu que le plébiscite de 2017 sur l’égalité du mariage, tout en aboutissant à un vote « oui » clair, a eu un impact considérable sur la santé mentale et le bien-être des personnes LGBTQIA+ en Australie.
Le référendum est un événement national, qui nécessite des conversations avec les peuples autochtones et non autochtones en Australie. Ces conversations doivent garder à l’esprit que les peuples autochtones seront les plus touchés par le référendum et le débat qui l’entoure. Pourtant, un engagement national efficace sur la Voix exige également que les non-Autochtones considèrent cela comme important pour leur vie.
Nous avons mené recherche examiner comment aider les animateurs à rendre ces conversations plus faciles, bien informées et fructueuses. Cette recherche pourrait être utilisée pour éclairer la façon dont le grand public a des discussions constructives et sensibles sur les affaires autochtones.
Ce que nos recherches ont trouvé
Nous travaillons dans des espaces d’enseignement collaboratif où les éducateurs autochtones et non autochtones offrent un espace aux étudiants non autochtones pour en apprendre davantage sur l’histoire, les identités autochtones et l’avenir de l’Australie. Les élèves que nous enseignons forment un groupe diversifié d’âges, d’ethnies, de milieux sociaux et de sexes.
Dans notre récente publication, nous expliquons aux animateurs des moyens efficaces d’engager des non-Autochtones dans des discussions sur les affaires autochtones. Nous discutons de la façon dont nous avons créé un espace d’enseignement sûr où les étudiants ont le sentiment d’avoir appris des informations exactes et pertinentes, d’entendre les points de vue des peuples autochtones et d’être convaincus qu’ils pourraient travailler en collaboration avec les peuples autochtones à l’avenir. Les résultats de nos recherches peuvent facilement être appliqués à la discussion autour de la Voix.
Notre étude a montré que ces étudiants s’intéressaient aux questions autochtones lorsqu’ils avaient accès à :
des preuves claires de l’histoire et de la politique publique de l’Australie telles que racontées par les peuples autochtones, racontant leurs expériences
exemples de collaborations réussies et respectueuses entre les peuples autochtones et non autochtones dans le domaine de l’éducation
une exigence pour les participants de tenir compte de leur propre contribution et de leur engagement futur avec les peuples et les perspectives autochtones
espace permettant aux peuples autochtones et non autochtones de participer à des discussions respectueuses et éclairées sur des questions en établissant des règles de base. Ces règles incluent la connaissance de la terminologie appropriée et inappropriée, la volonté d’écouter et de prêter attention aux preuves plutôt qu’aux histoires isolées.
Nous avons fourni des exemples de collaboration efficace entre les peuples autochtones et non autochtones, comme les partenariats école-communauté, les services de santé et les collaborations en matière de gestion de l’environnement. Nous avons également discuté des approches qui ont permis à ces collaborations de bien fonctionner. Cela a rendu la plupart des étudiants désireux et confiants de suivre ces approches dans leur future carrière.
La plupart des étudiants ont exprimé des attitudes positives envers les connaissances et les perspectives autochtones. Cependant, ils ont également fait remarquer qu’avant cet apprentissage, ils ignoraient à quel point ils connaissaient peu l’histoire, les perspectives et les problèmes des Autochtones.
Ces élèves ont également eu la chance d’écouter des Autochtones discuter de leurs expériences et de leurs histoires familiales. De nombreux étudiants ont découvert qu’ils avaient beaucoup appris et mieux compris la profondeur de la douleur persistante de l’histoire raciste de l’Australie. Ils ont ensuite pu réfléchir à la manière dont cela pourrait éclairer leur engagement professionnel avec les peuples autochtones et les thèmes dans les écoles.
Alors, qu’est-ce que le grand public pourrait apprendre de cela ?
Les peuples autochtones représentent environ 3% de la population en Australie. Ainsi, le soutien de la communauté au sens large est vital pour les affaires autochtones telles que la Voix.
La première étape est la connaissance. Les non-Autochtones doivent avoir la possibilité de comprendre le parcours politique des peuples autochtones à l’approche du référendum, y compris la Déclaration d’Uluru. Cela pourrait contextualiser l’importance de remédier aux injustices de longue date et aider à créer un avenir meilleur pour les peuples autochtones.
Deuxièmement, les gens doivent comprendre comment ce référendum affectera les peuples autochtones et non autochtones. Nous pouvons nous tourner vers les paroles des nombreuses voix autochtones qui ont exprimé leur opinion une question de notoriété publique.
Troisièmement, un espace sûr pour un dialogue respectueux et informé est essentiel. Le menace d’être étiqueté « raciste » peut mettre fin à une discussion significative et empêcher l’engagement des non-Autochtones sur des questions importantes. Mais en même temps, les Autochtones devant gérer la fragilité des non-Autochtones peuvent être épuisant.
Les peuples autochtones doivent pouvoir exprimer leurs propres positions sur la Voix dans un espace qui permet un dialogue constructif, quel que soit leur camp politique. Encore une fois, cela exige que les auditeurs comprennent les histoires et les réalités contemporaines, au cœur de la déclaration d’Uluru. Cela signifie également reconnaître qu’au sein de tout groupe de personnes, il y aura toujours des perspectives diverses sur les questions politiques.
Les espaces de discussion doivent être éclairés par les perspectives et les connaissances des peuples autochtones sur les réalités qui nous ont amenés à ce référendum. Ils devraient permettre à tous les Australiens de réfléchir au rôle qu’ils joueront dans l’avenir de notre nation.
Cet article est republié de La conversation sous licence Creative Commons. Lis le article original.