Studie argumentiert, dass die absolute Anzahl von Frauen für die Verwirklichung der Geschlechtergerechtigkeit in den MINT-Fächern wichtiger ist als ihr Verhältnis

Eine aktuelle Studie der Kyushu University, des Tokyo Institute of Technology und der University of California San Diego hat herausgefunden, dass es nicht ausreicht, sich nur auf die Erhöhung des Anteils weiblicher Wissenschaftler zu konzentrieren, um die Gleichstellung der Geschlechter in Japan genau zu beurteilen. Die Forscher schlugen ein neues Bewertungsmodell vor, das den Anteil und die Gesamtzahl der Frauen sowie ihre akademischen Leistungen berücksichtigt, um eine umfassendere Bewertung zu ermöglichen und das aktive Engagement von Frauen in der Wissenschaft zu unterstützen.

Veröffentlicht am 18. Oktober 2024 im Internationale Zeitschrift für Bildungsforschung geöffnetDie Studie zeigt, dass die absolute Anzahl von Frauen in den Fachbereichen Naturwissenschaften, Technik, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM) ihren Forschungsoutput maßgeblich beeinflusst.

In Japan kämpfen Frauen in MINT-Fächern trotz jahrzehntelanger staatlicher Initiativen zur Förderung der Gleichstellung der Geschlechter in der Wissenschaft immer noch um Gleichbehandlung und Anerkennung. Während Institutionen den steigenden Frauenanteil als Zeichen des Fortschritts bezeichnen, kann dies ein allzu optimistisches Bild zeichnen.

In vielen Fällen werden diese Statistiken durch die Zunahme weiblicher Studierender oder Nachwuchsforscher überhöht und spiegeln keine wirkliche Gleichstellung im beruflichen Werdegang oder im Arbeitsumfeld wider. Der geringe Anteil von Frauen in leitenden akademischen Positionen und Entscheidungspositionen verdeutlicht die anhaltende geschlechtsspezifische Voreingenommenheit in der Wissenschaft.

„Die Fixierung auf Prozentsätze spiegelt eher die Perspektive politischer Entscheidungsträger, oft Männer, wider als die gelebten Erfahrungen von Frauen im MINT“, sagt Professor Kaoru Tamada vom Institut für Materialchemie und Werkstofftechnik der Kyushu-Universität und Hauptautorin der Studie. „Was für Frauen wirklich zählt, ist die Anzahl der Gleichaltrigen, mit denen sie täglich zusammenarbeiten können. Wir müssen Rahmenbedingungen schaffen, die Frauen wirklich unterstützen.“

Um diese Lücke zu schließen, entwickelten Tamada und ihre Kollegen eine quantitative Bewertungsmethode namens Academic Gender Equity Index (Academic_GEI). Dieser Index bewertet die akademische Leistung von Forscherinnen in Schulen, Abteilungen oder Instituten unter Berücksichtigung des Anteils und der absoluten Anzahl weiblicher Lehrkräfte.

Das Team verwendete in seinem System drei Messgrößen: die Gesamtzahl der weiblichen Fakultätsmitglieder, den Anteil der Frauen und ihre akademische Leistung. Im Rahmen von Academic_GEI würde eine ideale geschlechtsneutrale Situation zeigen, dass männliche und weibliche Forscher in Bezug auf den Forschungsoutput gleich gut abschneiden. Bei der Anwendung auf verschiedene akademische Einrichtungen in Japan, den Vereinigten Staaten und Europa stellte das Team fest, dass weibliche Forscher in westlichen Institutionen in der Regel mit ihren männlichen Kollegen in der Forschungsleistung mithalten, japanische Universitäten jedoch eine größere Variabilität aufweisen.

In der japanischen Wissenschaft sind die Leistungen weiblicher Dozenten entweder unterdurchschnittlich oder übertreffen ihre Kommilitonen. Forscher führen Ersteres auf Einstellungspraktiken zurück, die darauf abzielen, den Frauenanteil durch die Einstellung junger, weniger erfahrener Frauen zu erhöhen.

„Letzteres deutet auf eine systemische Unterbewertung von Frauen bei der Rekrutierung von MINT-Fächern hin, wo sie in Japan oft Männer deutlich übertreffen müssen, um die gleiche Anerkennung zu erhalten“, sagt Tamada. Somit spiegelt keines der beiden Szenarios die Gleichstellung der Geschlechter wider.

Die Studie kommt zu dem Schluss, dass herkömmliche Kennzahlen, die sich ausschließlich auf den Anteil von Frauen in Fakultätspositionen konzentrieren, kaum mit der akademischen Leistung von Frauen korrelieren. Alternativ hat die Gesamtzahl der weiblichen Lehrkräfte in jeder Forschungseinheit einen erheblichen Einfluss auf die Forschungsergebnisse.

Eine größere Anzahl weiblicher Kolleginnen fördert ein unterstützendes Umfeld und ermöglicht es Frauen, Netzwerke aufzubauen, ihre Karriere voranzutreiben und bessere und stabilere Ergebnisse zu erzielen. Dies führt zu einer größeren Geschlechtergerechtigkeit, die für die Gewährleistung von Vielfalt und die Integration von Geschlechterperspektiven in wissenschaftliche und technologische Innovationen von entscheidender Bedeutung ist.

Für die Zukunft planen Tamada und ihre Kollegen, ihre Forschung auf regionale und private Universitäten in Japan auszuweiten und Informationen international auszutauschen. Durch das Sammeln weiterer Daten werden sie diese Indikatoren weiter verfeinern.

Als Frau im MINT-Bereich konzentriert sich Tamada auf den Aufbau eines gleichberechtigten akademischen Umfelds, das Innovationen fördert und die Beiträge von Frauen ermutigt. „Die Wissenschaft fördert künftige Generationen. Als Wissenschaftsspezialisten haben wir sowohl die Fähigkeit als auch die Verantwortung, gesellschaftliche Probleme mit akademischen Methoden anzugehen und ein geschlechtsneutrales Umfeld für die nächste Generation zu schaffen“, sagt sie.