Forschungsergebnisse zeigen, dass die Beschäftigung von Kindern mit Naturwissenschaften das langfristige Interesse an MINT-Fächern fördert

Einer neuen Studie zufolge kann die frühzeitige Einbindung von Kindern in Naturwissenschaften langfristige Auswirkungen auf die Fächerwahl auf GCSE- und A-Niveau haben und die Aufnahme von MINT-Fächern verbessern.

Neue Forschungsergebnisse der School of Psychology der University of Nottingham deuten darauf hin, dass außerschulische naturwissenschaftliche Aktivitäten, Forschungsteilnahme und das familiäre Interesse eines Kindes sowohl sein Wissen als auch sein Interesse an Naturwissenschaften steigern können, was zu einer höheren Wahrscheinlichkeit führt, ein MINT-Fach auf fortgeschrittenem Niveau zu studieren . Die Studie wurde veröffentlicht in Forschung für alle.

Diese Studie untersuchte die Auswirkungen der Summer Scientist Week, einer jährlichen außerschulischen naturwissenschaftlichen Veranstaltung für 4- bis 11-Jährige und ihre Familien an der University of Nottingham.

Diese Veranstaltung führt Kinder im Grundschulalter in die psychologische Forschung und Aktivitäten rund um Geist und Gehirn ein. Ergebnisse aus Interviews, die bei der Veranstaltung mit Kindern und Eltern geführt wurden, sowie Umfragedaten früherer Teilnehmer im Alter von 14 bis 17 Jahren deuteten auf einen über mehrere Jahre anhaltenden Anstieg des Wissens und des Interesses an Naturwissenschaften hin, der sich auf die Wahl der A-Level-Fächer auswirkte.

Die Summer Scientist Week ist eine jährliche fünftägige Veranstaltung zum wissenschaftlichen Engagement für 4- bis 11-Jährige, die an der University of Nottingham, Großbritannien, stattfindet. Seit Beginn der Veranstaltung im Jahr 2007 haben mehr als 3.500 Kinder teilgenommen, und viele sind in den Folgejahren wieder dorthin zurückgekehrt . Familien nehmen an einer dreistündigen Sitzung teil und nehmen an verschiedenen Aktivitäten teil: Kinder haben die Möglichkeit, an einer Reihe spielerischer Forschungsstudien teilzunehmen und sich mit den wissenschaftlichen Methoden vertraut zu machen, mit denen kognitive Prozesse wie Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Sprache untersucht werden , räumliche, motorische und soziale Fähigkeiten.

Bei der Veranstaltung wurden Kinder und ihre Eltern sowie eine Auswahl früherer Teilnehmer befragt, um die langfristigen Auswirkungen der Teilnahme an der Veranstaltung einzuschätzen.

Kinder, die nach der Teilnahme an den Forschungsaktivitäten der Summer Scientist Week befragt wurden, zeigten Interesse daran, mehr über das Gehirn, die Ergebnisse der Studien, an denen sie teilgenommen haben, und die Art und Weise, wie Forscher diese Ergebnisse nutzen, herauszufinden. Die Eltern bemerkten außerdem, dass die Teilnahme an den Aktivitäten der Summer Scientist Week zu einem gesteigerten Interesse ihrer Kinder an Naturwissenschaften geführt habe.

„Wir wissen, dass die Einbindung von Kindern in MINT-Fächer eine Herausforderung sein kann, und sie werden oft als schwierige Fächer angesehen, so dass sie von jungen Menschen oft nicht belegt werden. Indem wir Kinder schon in jungen Jahren an naturwissenschaftliche Fächer außerhalb der Schule heranführen, haben wir das gezeigt.“ Es gibt klare Vorteile, wenn man sie frühzeitig mit diesen Themen beschäftigt. Das zeigt, wie wichtig es ist, Wissenschaft zugänglich und unterhaltsam zu machen, und dass Kinder, wenn sie interessiert sind, eher dazu neigen, sich in ihrer Ausbildung weiterhin mit MINT-Fächern zu beschäftigen“, sagt Professor Lucy Cragg, Fakultät für Psychologie.