Le recours aux allégements fiscaux aux sociétés pour stimuler le développement économique semble être lié au sous-financement des écoles publiques, a déclaré le Dr Christine Wen, professeur adjoint d’urbanisme à Texas A&M, dans son étude récemment publiée qui examinait la relation entre les incitations commerciales et les finances scolaires dans neuf États américains. États.
« Dans l’ensemble, les systèmes de financement des districts scolaires qui sont associés à de plus petites réductions d’impôt sur les sociétés sont mieux lotis que les districts qui en bénéficient davantage », a déclaré Wen. Ce qui est encore plus préoccupant, c’est que ces derniers ont tendance à avoir une plus forte concentration d’étudiants défavorisés.
Il existe un fossé entre les promoteurs du développement économique, qui voient ces allègements fiscaux comme une voie vers la prospérité économique, et les coalitions qui cherchent à accroître l’équité en matière d’éducation, a déclaré Wen.
« Les partisans soutiennent que les communautés se portent mieux grâce aux nouveaux investissements et à la croissance de l’emploi induits par les incitations fiscales aux entreprises, tandis que les opposants soutiennent que la répartition coûts/avantages de ces incitations se traduit souvent par des impacts fiscaux plus élevés sur les ménages à faible revenu, ceux qui peuvent le moins se permettre « , a déclaré Wen, dont le journal a récemment été publié publié dans Trimestriel de développement économique.
Même si Wen a examiné presque tous les états financiers des districts scolaires du pays pour 2019, elle a limité l’analyse à neuf États, en partie parce qu’il n’existe pas de norme uniforme pour la déclaration des données sur les allégements fiscaux.
« Il existe peu de standardisation ou de structure dans les formats de déclaration des allégements fiscaux pour permettre la récupération de données numériques à grande échelle », a déclaré Wen. « De nombreux endroits dans d’autres États sous-estiment les coûts fiscaux. »
Avec ces nouvelles données, Wen a créé quatre modèles statistiques qui évaluent le lien entre les allégements fiscaux et les revenus et dépenses des districts scolaires.
Ces modèles ont montré que là où les allègements fiscaux sur les sociétés sont plus élevés, les recettes fiscales foncières par élève dans les écoles publiques sont moindres, les dépenses salariales des enseignants sont moindres et le sous-financement est plus grave.
Wen a déclaré que ses recherches jetaient les bases d’études futures.
Des études supplémentaires bénéficieraient d’une collecte de données pluriannuelle, tandis qu’un ensemble de données plus étendu géographiquement nécessiterait l’adoption par les gouvernements locaux de normes de reporting plus rigoureuses, a-t-elle déclaré.
Plus d’information:
Christine Wen, Les réductions d’impôts pour le développement économique affectent-elles les finances scolaires ?, Trimestriel de développement économique (2023). DOI : 10.1177/08912424231174836