Valérie, Laïa et Eider Iglesias ils sont sœurs et les trois avoir capacités intellectuelles élevées détectées. Ce sont quelques-uns filles chanceux, pourrait-on dire, car le système espagnol la détection des mineurs dotés de capacités élevées reconnaît moins de filles de ceux qui existent réellement. L’équilibre entre eux et leurs compagnons masculins est tellement déséquilibré que le étudiants ayant des capacités intellectuelles élevées ils ne représentent que le 35,12% de mineurs reconnu contre 64,88% des Hommes. Ou qu’est-ce qui est pareil, Espagne identifie seulement une fille avec des capacités élevées pour trois étudiants.
Cela signifie que dans le année académique 2021-2022 –le dernier avec des données consolidées publiées par le ministère de l’Éducation et de la Formation– avait 16 239 filles à hautes capacités en face de la 29 999 enfants reconnus. Presque la moitié. Et, de tous les mineurs, le trois sœurs aragonaises C’est l’une des rares filles à avoir été identifiées. Ils sont l’un des rares à avoir la possibilité d’accéder à l’éducation spécialisée qui doit être dispensée à ce groupe pour améliorer son apprentissage et son bien-être.
Comme expliqué à EL ESPAÑOL María Pilar Jiménez (Saragosse, 1984), psychologue spécialiste des grandes capacités, en Espagne Moins de filles sont détectées que les garçons car « elles ont plus adaptatif dans les salles de classe. » En d’autres termes, « le filles Ils s’adaptent de plus en plus à leur classe et cherchent à ne pas être trop perturbateurs pour se sentir plus adaptés au groupe. Ils font ce qu’on attend d’eux, se comportent bien et ne veulent pas se démarquer et donner la note, donc dans de nombreux cas Ils font profil bas pour passer inaperçus. Au lieu de cela, le enfants Dotés de capacités élevées, ils ont tendance à avoir un profil plus perturbateur et à attirer l’attention. Dire qu’ils s’ennuient, se comporter mal en classe, etc. », poursuit l’expert.
Les sœurs Valeria, Laia et Eider Iglesias, trois filles aux grandes capacités intellectuelles. Prêté
La conséquence de ceci est que le enseignants et les services d’orientation des écoles mettent l’accent sur enfants qui se démarquent pour les évaluer – et par conséquent les détecter – en ignorant les leurs grandes capacités intellectuelles, ce qui peut passer plus inaperçu. Cela a par exemple été le cas de Valérie Iglesiasle plus grand des trois filles avec de grandes capacités reconnu. Pendant le premières années de sa formation scolaire, les grandes capacités du fille de 10 ans ont été ignorées, même si « à la maison, elle était toujours une fille très ouverte et curieuse qui voulait tout le temps faire des choses », dit-elle. María Pilar Jiménezaussi mère des trois mineurs.
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L’histoire de Valéria
Valérie À l’école, il se comportait différemment : il était timide et fermé. « Pour cette raison, ils nous ont dit tiers du nourrisson Il semblait que la jeune fille avait une faible estime d’elle-même. Nous avons été très choqués parce qu’elle était différente à la maison et j’ai pensé que ma fille pourrait avoir une sorte de grande capacité« , explique ceci mère et psychologue spécialisée en la matière. C’est lorsqu’elle et son mari, le programmeur Web, José Antonio Iglesias (Gijón, 1984), ils ont décidé d’aller dans un centre privé pour évaluer Valérie.
Bingo. Valérie Était une fille avec de hautes capacités intellectuelles, mais elle était passée inaperçue à cause de sa timidité. Cependant, l’école où il a étudié Valérieil CEIP Cortes de Aragón, « n’a soutenu » ni la petite fille ni ses parents. « Après l’avoir évaluée, nous avons informé l’école de la situation de la fille, pas même les enseignants. tiers du nourrisson ni de première année Ils n’ont rien fait, alors nous l’avons enregistré d’une autre manière afin que le conseiller scolaire puisse nous aider. Jusqu’à ce que Valérie je n’étais pas dans deuxième de primaire Nous ne pouvions pas lui parler et elle nous disait que la fille était très bonne, qu’elle avait de bonnes notes et qu’on n’avait besoin de rien », se souvient-il. María Pilar Jiménez.
Mais le conseiller n’a pas vu le face B de la monnaie : Valérie n’a pas montré un caractère perturbateur conforme à son Hautes capacités en classe, mais à la maison. « Mon fille Je passais un mauvais moment. À la maison, elle était une enfant en colère à cause de la frustration de se sentir mal à l’école. Et tout cela l’a rendu somatisé et lui a donné beaucoup de maux de tête. Il disait qu’il ne voulait pas aller à l’école, etc. », raconte-t-il. Maria Pilar.
José Antonio Iglesias, María Pilar Jiménez et leurs trois filles, Valeria, Laia et Eider. Prêté
Jose Antonio et elle, inquiète et « en colère » de se sentir « impuissante », a finalement décidé de changer d’école pour sa fille. Le dernier cours Valérie commencerait et terminerait quatrième année à la British School of Aragon. « Là, tout a changé », raconte sa mère, soulagée. «Dès la première minute, ils ont pris mon évaluation au sérieux. fille et ses grandes capacités et, comme ils disposent d’un système d’apprentissage presque personnalisé basé sur les capacités de l’élève, elle se sent désormais très adaptée », poursuit-il. Maintenant tous les après-midi fille raconte avec enthousiasme son quotidien, reconnue et éduquée comme une fille avec de grandes capacités.
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Des jumeaux avec de grandes capacités
Malgré cela, la vérité est que le cas de Valérie n’a pas été isolé dans le Famille Iglesias Jiménez. « Il est courant qu’une famille ait plusieurs frères et sœurs dotés de grandes capacités. Il y a un facteur génétique», explique-t-il à EL ESPAÑOL. Beatriz Urriesvice-président de Sans limites Aragon. Ces informations mises en doute Jose Antonio et Maria Pilar. Et c’était ainsi, son deux filles jumelles mineurs, Laïa et Eiderles deux six annéesont également été identifiés comme filles avec des capacités intellectuelles élevées.
« En outre, Laïa Elle ressemblait beaucoup à sa sœur Valérietrès créatif, tandis que Eider Elle a toujours été très académique et depuis toute petite elle a vite appris à additionner, soustraire ou lire. Par conséquent, avec un peu moins de cinq ans Nous avons décidé de les évaluer et ils ont effectivement de grandes capacités intellectuelles », explique leur mère.
Les jumeaux Laia et Eider Iglesias, ainsi que leur sœur aînée, Valeria. Prêté
Le cas du petit Cela a été, si possible, quelque chose de plus simple, depuis qu’ils ont commencé dans le Ecole britannique d’Aragon dans tiers du nourrisson, ils n’ont donc pas connu les hauts et les bas qu’a subis leur sœur aînée. « En plus, nous avons eu beaucoup de chance, ils ont toujours eu des professeurs très empathiques », conclut cette maman.
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Désormais, ces parents vivent en paix parce que leurs filles sont heureux et font partie du 16 239 filles à hautes capacités identifiées en Espagne. Cependant, leur sous-détection signifie qu’il existe encore de nombreuses familles et professionnels de l’enseignement qui n’imaginent toujours pas que leur fille ou leur élève puisse avoir grande capacité.
« Dans ma pratique, on se rend souvent compte qu’un la fille a des capacités intellectuelles élevées quand on évalue son frère – même s’il est son frère cadet – et il s’avère qu’il les a. Ensuite, bien sûr, le parents ils évaluent leur fille et il les a aussi et ça me rend triste », dit-elle aussi. psychologue spécialiste de grande capacité.
Question.– María Pilar, que pourrait faire le système pour mieux identifier les filles susceptibles d’avoir des capacités intellectuelles élevées ?
Répondre.- Je crois qu’un test général devrait être administré à tous les élèves pour voir les capacités de chaque garçon ou fille. Et, sur la base des résultats, effectuer des tests spécifiques de grande capacité sur ceux qui sont soupçonnés d’en être atteints. En réalité, il n’y a pas plus de garçons que de filles ayant des capacités élevées, mais ils sont plutôt davantage identifiés.
Ensuite, en passant, je recommanderais aux enseignants ou aux services d’orientation des centres éducatifs d’être attentifs à l’attitude des filles qui sont très perfectionnistes, qui ont de bonnes notes et/ou qui ont un profil émotionnel profond. Ce sont des filles créatives, avec une maturité inhabituelle chez quelqu’un de leur âge, etc. C’est vrai qu’il existe de nombreux profils et qu’on ne peut pas donner de règle générale, mais il faut au moins être attentif.
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