L' »important plan de renforcement » annoncé ce dimanche Pedro Sánchez améliorer les performances des élèves en mathématiques et en compréhension écrite ne peut être compris que comme une reconnaissance tacite de l’échec de la loi Celaa.
Sánchez a annoncé que l’Exécutif allouera une ligne budgétaire, qui pourrait dépasser 500 millions d’euros, aux élèves de la 3e année du primaire jusqu’à la 4e année de l’ESO. Il vise à réduire le ratio d’élèves par classe, à fournir des enseignants de renfort pour les élèves ayant de plus grandes difficultés et à approuver un plan de formation des enseignants.
C’est quand même ironique que Ce renforcement de l’enseignement intervient après des années d’abaissement du seuil d’exigence des étudiants. Le fait que le plan de Sánchez envisage également de compléter les compétences des enseignants semble également prouver que la loi éducative de son gouvernement a entraîné une baisse de la qualité de l’enseignement.
Il est difficile de ne pas être d’accord avec le PP lorsqu’il affirme que « Sánchez assume les défauts de son modèle ». Celui qui « consacre la loi du minimum d’effort » en « permettant à l’étudiant de réussir le cours avec des matières échouées et sans acquérir les connaissances nécessaires ».
Même si je suis en retard, C’est une bonne nouvelle que le PSOE se soit ouvert à la révision de l’orientation de son paradigme pédagogique.
Décider si, comme le PP l’accuse, Sánchez a ou non copié sa proposition d’amélioration à l’opposition est une question secondaire. Même s’il est vrai que la proposition non-loi qui Miguel Tellado inscrits il y a dix jours comprenaient le renforcement des « matières instrumentales telles que les mathématiques, les sciences et les sciences humaines ». En plus de faciliter les cours de renforcement en mathématiques et en compréhension écrite et de réduire le ratio.
Ce qui est clair c’est que L’initiative du président ne peut se comprendre sans l’effondrement des moyennes de nos élèves dans le dernier rapport PISA 2022, publié en décembre dernier. L’Espagne, qui avait déjà de mauvais résultats depuis 2012, a obtenu le pire résultat de l’histoire en mathématiques et le deuxième pire en lecture et en sciences.
La décennie perdue dans l’éducation espagnole, au cours de laquelle notre pays n’a pas réussi à sortir de la zone moyenne inférieure du classement international, oblige Sánchez à tirer la leçon.
Au-delà du coup dur que la pandémie a porté sur les résultats des élèves espagnols, ainsi que de l’impact négatif que semble avoir la distraction due à la technologie mobile dans les salles de classe, le principal facteur explicatif de la détérioration de l’enseignement doit être recherché dans un modèle pédagogique basé sur sur les théories éducatives erronées modernes.
C’est le modèle de « l’éducation émotionnelle », basé sur l’acquisition de « compétences », et qui marginalise l’apprentissage par cœur. L’échec de cette idéologisation de l’enseignement est avéréqui, s’appuyant sur des critères maladroitement charitables, visant à éviter le redoublement pour ne laisser personne de côté, a fini par accaparer le principe du mérite, décourager l’effort et punir l’excellence.
Mais les mauvais résultats des étudiants espagnols sont aussi une conséquence de l’instabilité du système éducatif, résultat d’une succession constante de changements législatifs dus à la couleur politique du gouvernement en place. Un grand pacte d’État pour l’éducation est nécessaire pour inverser la tendance inquiétante à la baisse des résultats scolaires.
Si le président, comme il le prétend, a réellement tendu la main au PP pour parvenir à de nouveaux accords après l’accord de réforme de la Constitution de la semaine dernière, il a désormais une nouvelle opportunité de le faire.
Les étudiants espagnols méritent de corriger le cours de l’enseignement avec un pacte éducatif qui adopte une nouvelle approche pédagogique, qui définit un programme commun sans parti pris idéologique et qui établit des critères d’évaluation objectifs.
Cela ne sera possible que si une commission indépendante composée de spécialistes dans différentes matières pour élaborer des plans éducatifs et des méthodes pédagogiquesdans une loi convenue avec la communauté éducative, les familles et le reste de l’arc parlementaire.
Suivez les sujets qui vous intéressent