La pandémie a entraîné des changements sur le lieu de travail qui se sont avérés bénéfiques pour les personnes handicapées en sciences, technologie, ingénierie, mathématiques et médecine (STEMM), mais on craint que ces aménagements ne soient annulés. Alors que la Journée internationale des personnes handicapées a lieu le 3 décembre, une équipe de recherche comprenant des professeurs de l’Université Binghamton, Université d’État de New York, appelle à des moyens de rendre le travail dans STEMM plus accessible.
« Nous entendons de plus en plus à quel point il est agréable d’être » tous « à nouveau ensemble, ainsi que des appels à mettre la pandémie derrière nous et des demandes de plus en plus stridentes pour une » normalité « pré-pandémique », a déclaré Katherine, professeure agrégée d’anthropologie à l’Université de Binghamton. Errer. « Nous craignons que les leçons apprises pendant la pandémie ne soient perdues. »
Wander, avec le professeur agrégé d’anthropologie de l’Université du Nouveau-Mexique Siobhán Mattison et d’autres, a décrit la situation et le cadre des solutions potentielles. L’article s’appuie sur les connaissances des études sur les handicaps, un domaine de recherche interdisciplinaire qui explore les façons dont les handicaps sont créés par des processus sociaux ainsi que par des processus biologiques. De nombreuses personnes au sein de STEMM ne sont pas au courant des connaissances des études sur les handicaps et peuvent ne pas voir ces dimensions sociales, ont déclaré les auteurs.
La dynamique d’exclusion fondée sur le handicap chevauche également d’autres dynamiques d’exclusion, telles que celles fondées sur le sexe/genre, l’orientation sexuelle, la race, l’ethnicité ou le statut socio-économique. Bien que chaque type d’exclusion ait des éléments en commun, ils ont aussi leurs propres dimensions, reconnaissent les auteurs.
Wander souligne les points communs entre les expériences d’exclusion pour réfléchir à la meilleure façon de les atténuer. Le travail à domicile, par exemple, profite non seulement à certaines personnes handicapées, mais également aux personnes issues de groupes raciaux ou ethniques minoritaires, dont certaines ont constaté que le travail à distance atténuait une grande partie des préjugés qu’elles subissaient sur le lieu de travail. Cela étant dit, tout le monde ne trouve pas le travail à distance accessible, car il dépend d’un accès Internet décent, entre autres facteurs. En bref, il n’y a pas de solution simple et unique qui augmentera l’inclusion d’un groupe en particulier.
Les auteurs préconisent plutôt une approche fondée sur trois piliers : flexibilité, accommodement et modification (FAM).
Offrir plus de flexibilité sur le lieu de travail augmentera les contributions des personnes handicapées et d’autres personnes confrontées à diverses contraintes, telles que la nécessité de prendre soin des membres de leur famille. Lorsqu’une grande flexibilité n’est pas possible ou suffisante, des aménagements doivent être disponibles pour aider les personnes à accomplir les fonctions essentielles de leur rôle. La modification des tâches de travail peut également aider STEMM à conserver les idées et les efforts des personnes dont les handicaps entravent parfois ou de manière persistante leur capacité à travailler dans des postes qui ne sont pas conçus pour elles.
Cependant, l’adoption de stratégies FAM implique de modifier des pratiques de longue date et pourrait entraîner des coûts financiers pour les établissements. Cependant, les avantages pour la science, les étudiants et les patients sont susceptibles d’être substantiels, selon les auteurs.
En fin de compte, l’approche FAM peut profiter à tout le monde. Bien qu’une personne puisse ne pas être considérée comme handicapée aujourd’hui, les blessures, la maladie et le vieillissement peuvent changer sa situation à l’avenir. Le phénomène du long COVID, soulignent les auteurs, rappelle que personne n’est à plus d’une maladie loin d’une invalidité durable.
« L’inclusion est une responsabilité proactive. Si nous voulons dire que tout le monde mérite une place à la table, alors nous devons nous assurer que des places sont prévues pour tout le monde », a déclaré Mattison.
Les co-auteurs en plus de Mattison et Wander incluent Logan Gin du Centre Sheridan pour l’enseignement et l’apprentissage de l’Université Brown, Allistair Abraham du Département de pédiatrie de l’Université George Washington, Megan Moodie du Département d’anthropologie de l’Université de Californie à Santa Cruz et Feranmi Okanlami du programme de médecine familiale, de médecine physique et de réadaptation de l’Université du Michigan.
L’article, « Community voices: Broadening participation in science, technology, engineering, maths, and medicine between persons with disabled », a été publié dans Communication Nature.
Plus d’information:
Siobhán M. Mattison et al, Voix de la communauté : élargir la participation des personnes handicapées aux sciences, à la technologie, à l’ingénierie, aux mathématiques et à la médecine, Communication Nature (2022). DOI : 10.1038/s41467-022-34711-w