Certains jeunes font tout pour exceller dans un sport. Mais avoir un plan de sauvegarde est une décision intelligente. Un jour, votre carrière sportive prendra probablement fin, peu importe à quel point vous êtes bon. Vous vous serez rendu service en acquérant également une éducation.
« Nous avons examiné comment de jeunes footballeurs norvégiens ambitieux vivent les avantages et les inconvénients de combiner l’école et le sport », explique Stig Arve Sæther, professeur agrégé de sciences du sport au département de sociologie et de sciences politiques de l’Université norvégienne des sciences et technologies (NTNU).
Quelle que soit l’option, vous payez un prix. L’école que vous choisissez si vous voulez faire de l’école et du sport fait une différence, et il est essentiel d’en trouver une qui est positivement encline à les combiner.
« Les écoles de sport d’élite et d’autres écoles qui permettent aux étudiants de combiner éducation et sport offrent un équilibre. Les programmes sont destinés à assurer la réussite à la fois dans le sport de choix et dans le travail académique, bien que certains privilégient le premier par rapport au second », explique Sæther.
Intégration plus facile des sports d’élite dans les écoles spécialisées
Les chercheurs de NTNU et de l’École norvégienne des sciences du sport (NIH) se sont entretenus avec huit joueurs de football et cinq entraîneurs de deux écoles proposant des programmes sportifs d’élite et de deux écoles secondaires ordinaires à vocation sportive.
Ils ont ensuite analysé les réponses des étudiants-athlètes pour savoir comment les programmes des écoles de sport d’élite et des écoles de sport publiques se comparaient.
Ils ont trouvé quelques différences.
« Les programmes sportifs d’élite intègrent étroitement les écoles et les clubs sportifs et permettent aux entraîneurs et aux athlètes de planifier et de gérer plus facilement la charge de travail totale. Cet arrangement peut conduire à un meilleur développement dans les deux domaines », explique Sæther.
Les étudiants qui fréquentent les écoles de sport d’élite semblent avoir un emploi du temps plus facile que ceux qui fréquentent les écoles de sport publiques. Mais fréquenter une école ordinaire favorable au sport n’a pas que des inconvénients.
Plus d’indépendance en dehors des écoles spécialisées
« Les athlètes qui fréquentent les programmes secondaires réguliers moins structurés, mais toujours favorables au sport, sont plus préoccupés par la charge de travail totale de cette option. Mais ils ont également plus de responsabilité dans leur propre prise de décision », explique Sæther.
Les différents environnements offrent différents avantages, risques et opportunités de développement pour les étudiants qui souhaitent combiner études et sport à un niveau élevé.
La responsabilité accrue offre plus d’autodétermination à ceux qui le souhaitent. Dans le même temps, le risque de blessure dû au surentraînement augmente.
« Nos résultats montrent comment les différents environnements offrent différents avantages, risques et opportunités de développement pour ceux qui souhaitent combiner études et sports à un niveau élevé », déclare Sæther.
Admission liée aux premières réalisations
La base d’admission aux programmes de sport d’élite est souvent liée aux réalisations sportives et à l’affiliation à un club. Les réalisations des athlètes à un âge relativement jeune peuvent donc affecter le degré de soutien qu’ils reçoivent au lycée.
Cependant, la recherche montre qu’une bonne performance à un jeune âge n’est pas nécessairement un bon indicateur de réussite au niveau senior.
« Cette situation peut rapidement devenir un défi supplémentaire. Certains athlètes peuvent recevoir moins de soutien que d’autres, même si leur différence de niveau de compétence et la base d’admission au programme ne sont pas nécessairement si importantes », explique Sæther.
La recherche a été publiée dans le Journal international des sciences du sport et de l’entraînement.
Stig Arve Sæther et al, Équilibrer le développement sportif et académique : Perceptions des joueurs de football et des entraîneurs dans deux types d’environnements de développement à double carrière en milieu scolaire norvégien, Journal international des sciences du sport et de l’entraînement (2022). DOI : 10.1177/17479541221111462