Pictogrammes au design universel pour l’équité et l’inclusion

Vous souhaitez créer une société par le design où les personnes avec et sans handicap peuvent vivre ensemble telles qu’elles sont ? Le professeur Mao Kudo du Département de conception des médias espère que ses résultats de recherche ne seront pas seulement utilisés pour approfondir la recherche, mais qu’ils s’enracineront dans le tissu de la société dans les systèmes de transport et les installations éducatives et publiques. Avec son article publié dans Langage visuelelle a entrepris de clarifier les éléments de conception graphique dans des pictogrammes qui les rendent faciles à comprendre pour les personnes ayant une déficience intellectuelle.

Les personnes handicapées mentales s’appuient sur les pictogrammes dans les espaces publics pour contourner leur difficulté à comprendre les informations textuelles. Les pictogrammes dans les lieux publics sont des supports pour recevoir les informations nécessaires. Des efforts sont déployés pour normaliser la conception JIS des pictogrammes, mais davantage d’enquêtes et de commentaires doivent être intégrés aux conceptions pour les rendre plus efficaces.

Les personnes ayant une déficience intellectuelle ont des difficultés à apprendre ou à comprendre la signification des pictogrammes existants, donc l’enquête permet d’élucider les conceptions qui sont plus intuitivement comprises.

Grâce à l’étude, le professeur Kudo a clarifié cinq éléments de conception qui sont des facteurs d’amélioration de la compréhension des pictogrammes.

Bien que les éléments graphiques qui augmentent la compréhension des pictogrammes aient été élucidés, ils ne s’appliquaient pas à toutes les circonstances. Par exemple, certains groupes de QI (21 à 35 contre 36 à 50) se sont avérés différents dans leur préférence pour les pictogrammes comme la position et les directions de « debout sur deux lignes » et « Veuillez vous tenir à droite ou à gauche.  » Une enquête plus approfondie sur les conditions des pictogrammes est nécessaire.

Par exemple, l’ajout de la ligne de mouvement a été efficace pour améliorer la compréhension du bouton d’urgence de (p. Il est intéressant de noter que les personnes avec et sans déficience intellectuelle ont obtenu des résultats similaires avec les lignes de mouvement. L’étude a également révélé que plus l’axe était long pour les flèches. , plus c’était facile pour les personnes quel que soit leur statut de handicap.Ceci est important, que les pictogrammes soient compris par les personnes handicapées ou non.

Cela semble évident, mais il n’avait pas été précisé auparavant que les mêmes éléments graphiques ont des effets différents selon le sujet. De plus, le professeur Kudo n’avait pu répondre qu’à la question de savoir quels éléments des pictogrammes cibles sont responsables des différents effets.

Lorsque le professeur Kudo a commencé à travailler sur cette question pendant son programme de doctorat, on lui a demandé : « Pourquoi recherchez-vous des pictogrammes alors qu’ils sont déjà complets ? » Cependant, au fur et à mesure que la recherche progressait, elle a constaté que les personnes handicapées et non handicapées trouvaient difficiles à comprendre les pictogrammes standardisés couramment observés.

De plus, ils ont tous deux trouvé que l’ajout d’un élément graphique pour le contexte facilitait la compréhension du pictogramme. Même quand on pense avoir « perfectionné » le pictogramme existant, on peut avoir un biais d’hypothèse. Plutôt que de voyager loin pour découvrir l’inconnu, de nouvelles découvertes peuvent parfois être faites en abordant des choses familières sous un angle différent.

De plus, les pictogrammes fonctionnent généralement dans un environnement particulier en tant que partie d’un panneau. Pourtant, la manière dont les personnes handicapées perçoivent et interprètent les symboles et les pictogrammes dans l’environnement général n’est pas claire.

S’il est essentiel d’étudier et de faire progresser le design, il est encore plus important de savoir comment les personnes qui les utilisent et les voient les perçoivent, et cela semble bousculer le design lui-même. Le Pr Kudo aimerait travailler sur ce point pour de futures études. Elle espère que vous la contacterez si vous êtes vous aussi intéressé à créer une société où les personnes handicapées et non handicapées peuvent vivre ensemble telles qu’elles sont.