Une nouvelle étude de l’Observatoire du système universitaire ajoute un élément à la (longue) liste des inégalités scolaires dans Espagne, que dire de la capital culturel des familles à la capacité (ou non) de payer des cours de renforcement privés ou l’inscription propre de la faculté. Les centres privés ont des « proportions significativement plus élevées » de notes de lycée « très élevées » (27,4 % des notes sont comprises entre 9 et 10 dans les centres privés sans concert et 23,9 % dans les centres subventionnés ; contre 17,9 % dans les centres publics), ce qui a « sans doute » un effet sur la possibilité de accéder aux carrières les plus demandées.
L’Observatoire du système universitaire propose de donner plus de poids à la note du PAU
Des pourcentages élevés d’élèves exceptionnels du secondaire dans les écoles privées qui plus tard Ils ne sont pas reflétés dans les notes de la phase générale de la sélectivité -on peut donc parler de notes gonflées-, mais cette fin pesant 60% dans la note d’accès à l’université, quelque chose qui fausse (encore plus) les notes d’admission à l’université.
Dans les centres privés, il y a 27,4 % d’encours ; dans les concertés, 23,9% et dans les publics, 17,9%
C’est la principale conclusion de l’étude « Les notes d’entrée à l’université : sont-elles équitables ? Analyse des différences entre les notes du lycée et de sélectivité et leurs effets sur l’équité d’accès à l’université’, présentée ce jeudi, quelques jours après la publication des notes de sélectivité, signée par la chercheuse Vera Sacristain.
La raison de l’étude était qu’en principe – bien que ce ne soit pas du tout clair maintenant – c’était le dernier cours dans lequel ces tests devaient être effectués de la manière qui avait été appliquée ces dernières années, et aussi être , en précisant sa nouvelle forme, analyser quelques-uns de ses avantages et inconvénients avant qu’un nouveau modèle ne soit mis en place (une mise en place aujourd’hui sans date après que le ministère de l’éducation a laissé le décret dans un tiroir en attendant que le gouvernement surgisse du 23-J , pour lequel il propose quelques recommandations.
La recherche détecte également des différences entre les autonomies : de 12,7 % d’encours aux îles Baléares à 28,2 % à Murcie.
L’étude réalisée par Sacristain montre que dans toutes les communes les pourcentages d’élèves ayant une note exceptionnelle au secondaire sont personnes âgées en centres privés (subventionnés ou non) que dans les publics et, de plus, ils le sont davantage dans les centres privés sans concert, à l’exception de La Catalogne, où la plus forte proportion d’étudiants exceptionnels est donnée dans des centres privés subventionnés (chose pour laquelle le chercheur n’a aucune explication, puisque les données sont publiques par propriété, mais pas par centres).
Les chiffres révèlent une tendance générale (ce qui est également compréhensible, en raison de la nervosité d’en mettre autant sur un examen): les étudiants obtiennent des notes sensiblement meilleures au baccalauréat qu’à la phase générale du UAP. Plus précisément, parmi les étudiants déclarés aptes à l’accès à l’université, la note moyenne au secondaire est de 7,7 tandis que celle de la phase générale des PAU est 6.8, avec un pourcentage de personnes déclarées inaptes de 9,8 %.
Si l’on regarde la Catalogne à la loupe, les élèves des centres subventionnés obtiennent presque trois fois plus de A au baccalauréat que ceux des instituts publics, tandis que les notes du secondaire qui se rapprochent le plus de celles de la PAU sont celles des élèves des centres publics.
Et si le privé excellait en général dans le nombre de bonnes notes au lycée, le public le fait aussi dans le nombre de mauvaises notes : globalement (59,7% de notes inférieures à 8 dans le public, contre 52,6% des centres privés concertés et 49,5% des privés sans concert).
Quelque chose qui, au-delà du l’inflation des notes de certains centres, Il a également une lecture dans la clé de ségrégation scolaire et inégalité des chances (Dans le public, il y a un plus grand nombre d’étudiants vulnérables, avec des sacs à dos familiaux qui, dans de nombreux cas, ont un impact sur leurs résultats scolaires).
Différence abyssale entre les communautés Outre la différence entre le public et le privé, l’étude souligne également la différence entre les communautés. et reflète une grande différence entre les communautés autonomes dans les pourcentages d’étudiants avec des notes exceptionnelles au secondaire: de 12,7% des îles Baléares à 28,2% de Murcie (beaucoup plus que le double).
recommandations
Après avoir décortiqué les données inquiétantes, Sacristain, formule deux recommandations claires. D’une part, « beaucoup de plus de transparence ». Offrir les résultats par centres pouvoir voir « qui souffle quelles notes ».
D’autre part, « donner plus de poids aux PAU qu’au baccalauréat, puisque les PAU sont anonymes et les critères de correction sont homogènes ». Cette dernière mesure, controversée, que le courant actuel -celui de l’évaluation continue- va dans le sens inverse.