Italie punira sévèrement les élèves qui n’ont pas un comportement approprié à l’école. Les élèves du primaire seront évalués avec une note comprise entre zéro et dix points pour leur comportement en classe et ceux qui échoueront devront redoubler l’année, indépendamment du fait qu’ils aient ou non été à la hauteur en termes de résultats scolaires. La norme d’évaluation de la conduite était en vigueur jusqu’en 2000, après avoir été créée en 1924 par Mussolini.
De même, ceux qui ont une note comprise entre cinq et six doivent compléter un examen d’éducation civique. Ces notes seront valables lors de l’établissement de la note finale dans les études de carrière.
Giuseppe Valditara, Ministre de l’Éducation du gouvernement de Giorgia Melonia assuré que cette « réforme des qualifications de conduite rétablit l’importance de la responsabilité personnelle privée, rend central le respect des personnes et des biens publics et rétablit l’autorité des enseignants ».
Ce n’est pas en vain que la réforme, approuvée mercredi dernier, introduit des amendes allant de 500 à 10 000 euros pour actes d’agression ou de violence envers le personnel scolaire.
« La loi approuvée par le Parlement représente une étape fondamentale pour le construire un système scolaire qui responsabilise les enfants et rendre l’autorité aux enseignants », a insisté Valditara.
La Chambre a définitivement approuvé le projet de loi Valditara par 154 voix pour, 97 contre et 7 abstentions. « Je remercie les groupes parlementaires majoritaires ce résultat important« , a déclaré Valditara, tel que rapporté par l’agence italienne Nova.
« Avec la réforme, le comportement des élèves va peser dans l’évaluation générale du parcours scolaire et dans l’admission aux examens d’Etat. L’institution de la suspension change, il y aura plus d’école et pas moins d’école pour l’élève qui enfreint les règles de coexistence civile », a prévenu le ministre de l’Éducation.
De même, le chef du portefeuille a précisé que « pour les cas les plus graves, il y aura emploi dans des activités de citoyenneté solidaire« .
L’objectif, a déclaré Valditara après l’approbation, « est soutenir le travail quotidien des enseignants et de tout le personnel scolaire afin que les jeunes comprennent clairement non seulement les droits mais aussi les devoirs qui découlent de l’appartenance à une communauté, à commencer par le devoir de respect envers les autres.
La réforme, qui concerne également d’autres aspects, concerne les classes de l’école primaire : « Les jugements synthétiques reviennent, excellent à médiocrebeaucoup plus compréhensible que dans les niveaux précédents, améliorant ainsi la communication avec les familles et en même temps l’efficacité de l’évaluation.
Valditara insiste sur le fait que « l’école est toujours la pierre angulaire de l’éducation à travers lequel une société meilleure peut être construite. « Nous poursuivons fièrement le chemin des réformes entreprises. »
Le président du Association nationale des réalisateurs italiens, Antonello Gianellia assuré que l’approbation de la loi de conduite est « un pas en avant sur le chemin qui, selon le ministre Valditara, devrait conduire au rétablissement de la juste autorité des enseignants ».
« Dernièrement, nous avons entendu parler de trop de comportements indisciplinés et inhabituels », a-t-il déclaré. Gianellifaisant référence à l’augmentation de plus de 100% des cas d’indiscipline en un an.
« Il est vrai qu’on demande aux élèves de réfléchir à leur responsabilité suite à leurs actes s’ils avaient pu être suspendus avec un 5 de conduite encore plus tôt, les amendes pour ceux qui attaquent le personnel de l’école sont également positives, un acte indescriptible qui doit être poursuivis devant les tribunaux pénaux », a déclaré Giannelli. « Ici, il s’agit de une démarche administrativedonc c’est probablement plus rapide. »
« Enfin, les peines sont simplifiées pour communiquer aux familles le résultat des résultats scolaires de leurs enfants », a indiqué le président des directeurs italiens.
Cependant, tout n’était pas la norme pour les applaudissements. Giuseppe Lavenia, psychothérapeute et expert de l’adolescenceassuré qu’il s’agit d’un « une solution facile à un problème complexe« .
Selon Orizzonte Scuola, Lavenia a été surprise par ce qui s’est passé, « comme si un nombre suffisait pour dominer les troubles de l’adolescence. Mais croyons-nous vraiment qu’un vote sur le comportement puisse résoudre le chaos émotionnel de ceux qui apprennent, tous les jours » , pour faire face à eux-mêmes et au monde ? »
Dans son explication, il a noté que « le risque est que le vote devienne une sorte de « carton rouge », quelque chose qui sanctionne sans éduquer. Mais un chiffre n’explique pas, n’enseigne pas, ne fait pas grandir. »
De même, il a terminé en rappelant que les enfants n’agissent pas par peur d’être punis. « L’éducation Ce n’est pas une question de punition, mais de compréhension. L’école doit être avant tout un lieu où l’on apprend à comprendre les conséquences de ses actes, et non seulement à les craindre. La conduite du vote, si elle est utilisée comme un outil isolé, risque de constituer une intervention superficielle. Il ne suffit pas de qualifier un comportement ; « Nous devons y remédier, comprendre d’où il vient et fournir les outils nécessaires pour y faire face. »