Si on prononce le nom de famille Mozart, nous penserons tous à Wolfgang Amadeus, le garçon de génie qui a émerveillé l’Europe et dont la vie courte mais prolifique a révolutionné la musique. Rares sont ceux qui mentionneront sa sœur Maria Anna, Nannerl, si prodigieuse dans son enfance qu’elle l’accompagnait aux concerts mais qui tomba plus tard dans l’oubli. Pourquoi est-ce que de deux frères, avec une carrière parallèle et des talents similaires, un seul est considéré comme un véritable génie ? Tels sont les dilemmes étudiés par Craig Wright, professeur de génie à l’Université de Yale.
Wright est musicologue et sa curiosité a commencé par ce que d’autres considéreraient comme un échec majeur dans sa vie : il a également eu un talent musical précoce, mais au fil du temps, il s’est rendu compte qu’il ne brillerait jamais. Et en enquêtant sur le ‘Enfants prodiges» qui émergent dans son domaine, des petits « nouveaux Mozart » qui maîtrisent déjà très jeune des pièces très complexes, il réalise qu’il ne fait pas exception. À l’âge adulte, la grande majorité était devenue des musiciens talentueux, mais en aucun cas un génie au niveau de Beethoven ou de Bach.
À partir de là, Wright a parcouru les biographies de ceux qui étaient considérés comme des génies dans tous les domaines – science, art, affaires, sports – pour tenter d’identifier leur identité. traits communs. Ses découvertes sont consignées dans un livre, Les habitudes secrètes des génies, et dans le sujet qu’il enseigne, Exploration de la nature du génie. Beaucoup de ses étudiants, explique-t-il, sont des jeunes talentueux qui veulent découvrir s’ils ont vraiment cette étincelle de génie.
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Aucun véritable génie ne s’est révélé dans ses cours, dit le professeur, mais beaucoup ont acquis des habitudes qui Ils améliorent leur créativité et les aident à se concentrer sur leurs projets. Wright démystifie de nombreux aspects que nous associons au génie : il ne doit pas nécessairement aller de pair, par exemple, avec les problèmes mentaux ou de socialisation auxquels nous l’associons souvent. Il n’y a pas non plus de génies spontanés : il n’y en a aucun qui, dans son domaine respectif, n’ait été un énorme travailleur. Et cela donne trois traits communs que l’on peut retrouver chez tous.
1- Curiosité illimitée
Lorsque nous parlons d’un homme de la Renaissance, nous faisons référence à un mathématicien : quelqu’un versé et proéminent dans plusieurs arts. La référence est Léonard de Vinci, « l’homme plus curieux sans relâche Histoire’. « Les préoccupations de Léonard s’étendaient à de nombreux domaines : l’urbanisme, l’hydraulique, le dessin, le tir à l’arc et les arts militaires, l’astronomie, les mathématiques et même le patinage sur glace. Combien de ces matières avait-il étudié à l’école ? ? Aucune, car Léonard était un fils illégitime. Il se considérait autrefois comme un uomo senza lettere, illettré.
Les génies se caractérisent par une énorme curiosité d’apprendre dès l’enfance, même si cela semble chaotique. lire des livres pendant des heures ou expérimenter des sujets complètement différents comme Steve Jobs l’a fait et Elon Musk prétend le faire. Ainsi, Wright considère que « ce n’est pas mal » que, comme Leonardo, on n’ait pas de formation académique conventionnelle. Un génie devrait abandonner ses études pour se concentrer sur ses propres projets car sa façon de penser est forcément anticonformiste.
2- Passion précoce
Être un enfant prodige, comme nous l’avons mentionné, ne prédispose pas nécessairement à être un génie : cela signifie que l’on a acquis une aptitude dans un domaine qui n’atteint normalement pas l’âge adulte. Mais le génie se prépare obsessionnellement à révolutionner le monde. Et au-delà de fournir les moyens et l’environnement, l’éducation a peu d’influence : le génie ne peut pas être contenu mais il ne peut pas non plus être dirigé vers la dictée, comme ce fut le cas du jeune Albert Einstein à l’école dans n’importe quelle matière autre que l’éthique.
« Pablo Picasso avait-il un mentor ? Oui, celui qui coupait les pattes des pigeons, les clouait au mur et demandait au jeune Pablo de les peindre pour apprendre le métier. Comme le plaisanta plus tard Picasso, l’adulte, « Don José était exemplaire par sa vertu ». de son incompétence' », écrit Wright à propos de l’enfance du peintre de Malaga. Il explique lui-même comment il a dû défaire son propre passé de prodige : « Quand j’étais enfant, je pouvais peindre comme Raphaël, mais Il m’a fallu toute une vie pour apprendre à peindre comme un enfant« .À
3- Le bon environnement
Le génie ne sert à rien si pressions sociales et culturelles Ils étouffent toutes leurs opportunités. Le cas de Nannerl Mozart est paradigmatique du préjugé sexiste qui explique la disproportion des hommes par rapport aux femmes sur la liste des génies. Si elle partageait également l’étincelle de son frère, elle ne pourrait jamais échapper aux conventions et à la tutelle masculine qui lui auraient permis de la développer.
En d’autres termes, le génie a besoin de « chance », selon les mots de Wright, pour émerger au bon moment. « Pour un génie, naître riche n’est pas la même chose que naître chanceux. Les génies ne naissent presque jamais dans des conditions d’extrême richesse. Dans le cas des génies, naître chanceux est généralement né dans la classe moyenne« . Mais il faut le comprendre selon cette citation de Louis Pasteur : « La chance ne favorise que les esprits préparés. »
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