Les joueurs joueront, les haineux détesteront et les étudiants latins traduiront… les paroles de Taylor Swift pour améliorer leur grammaire et leur vocabulaire.
L’universitaire de Cambridge Steven Hunt, qui enseigne la langue classique et forme des professeurs depuis 35 ans, dit qu’il utilise des chansons populaires comme celles de Vite pourrait inspirer une nouvelle génération.
Beaucoup ont appris le sujet de Lucius Caecilius – un banquier vivant à Pompéi au premier siècle de notre ère – qui figure en bonne place dans les manuels du cours de latin de Cambridge.
Cependant, M. Hunt se dit « consterné » que dans un nouveau manuel sur le sujet, il ait enseigné une fois des histoires sur la famille de Caecilius qui banalisent l’esclavage et les personnages féminins stéréotypés.
Il cite d’autres façons d’impliquer les gens, y compris un professeur d’université qui a demandé aux étudiants de traduire le refrain de Swift’s Bad Blood – « Cause baby, now we got bad blood » – en « Quod, care, nunc malum sanguinem habemus ». une chaîne YouTube imaginant comment la chanson Frozen Let It Go aurait pu sonner dans la Rome antique.
Les étudiants peuvent également améliorer leur compréhension de la grammaire et du vocabulaire en lisant et en écrivant des fanfictions latines, déclare son livre Teaching Latin.
Il est également soutenu que la façon dont le monde antique est présenté dans les manuels populaires pour débutants peut contenir des stéréotypes trompeurs.
« Les élèves ont besoin de se voir dans les manuels, et ils ont aussi besoin de voir les autres – les marginalisés, les peu entendus et les peu vus », dit Hunt.
Une enquête sur les tendances linguistiques réalisée en 2021 par le British Council a révélé une «sévère fracture» entre les écoles privées et publiques pour l’enseignement classique, avec 65% des écoles indépendantes proposant le latin GCSE et une sur trois le grec ancien, contre 9% et moins de 2% des écoles publiques écoles ou
En ce qui concerne la diversité des étudiants qui étudient la matière, l’universitaire dit qu’il pense que cela s’améliore, mais alors que « le latin n’est plus le gardien d’une éducation d’élite… l’inclusion de plus d’étudiants, en particulier dans les écoles publiques, reste un problème ».
Il poursuit : « Au niveau scolaire, il y a trois principaux défis : améliorer l’accès, attirer et retenir un groupe d’élèves plus diversifié et améliorer la représentation de la diversité du monde antique lui-même dans les ressources scolaires.
« Le défi pour les enseignants dans les années à venir sera de savoir s’ils sont prêts à profiter de ces opportunités pour présenter le sujet différemment et le rendre plus attrayant pour les élèves, ou s’ils préfèrent s’en tenir à des routines familières. »