Les projets de loi contenant un langage de recherche sont plus susceptibles de progresser dans le processus législatif

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La science peut jouer un rôle clé dans la question de savoir si un projet de loi atteindra finalement le résultat escompté, selon une nouvelle étude de chercheurs de Penn State. L’équipe a constaté que l’inclusion d’un langage de recherche scientifique dans les projets de loi, en particulier un langage faisant référence au type d’étude ou à la manière dont une étude a été menée, prédisait la progression des projets de loi hors du comité et leur promulgation.

Selon l’étude publiée dans la revue Sciences de la préventionles mots-clés de type recherche (par exemple, « essai clinique », « étude longitudinale ») étaient associés à une probabilité 65 % plus élevée d’être rejetés par le comité, tandis que les mots-clés de méthode (par exemple, « collecter des données », « mener des études ») étaient associés à associés à une probabilité 32% plus élevée d’être promulgués que les projets de loi sans langage de preuves de recherche.

L’étude illustre non seulement le pouvoir de «l’élaboration de politiques fondées sur des preuves», a déclaré Taylor Scott, professeur de recherche adjoint et codirecteur, Research-to-Policy Collaboration à Penn State, mais révèle également des opportunités pour renforcer l’utilisation par les législateurs de la science de la prévention , un domaine axé sur les interventions fondées sur des données probantes qui profitent aux communautés.

L’équipe a analysé plus de 20 ans de législation fédérale américaine relative aux jeunes dans le système judiciaire. Un examen approfondi de la législation a révélé des exemples de recherche utilisée pour définir les problèmes, renforcer les pratiques efficaces, générer des connaissances par la recherche et l’évaluation et diffuser les résultats.

L’accent mis sur la justice pour mineurs est la troisième étude du genre pour les chercheurs de Penn State. Des articles antérieurs sur la traite des êtres humains et la prévention de la consommation de substances ont également révélé que le langage de recherche jouait un rôle clé. Cette série d’études a servi à deux fins, a déclaré Scott.

« Les décideurs politiques et les traducteurs de recherche recherchent des cadres législatifs qui peuvent tirer parti des preuves de la recherche pour une élaboration de politiques efficace », a-t-elle déclaré, « et les résultats de l’étude ont affiné les méthodes pour les études futures afin de quantifier l’utilisation de la recherche, ce qui nous permet de mieux évaluer les impacts des efforts de traduction de la recherche. « 

L’équipe a observé la nécessité de rapprocher les communautés de la recherche et des politiques, plus tôt dans le processus législatif, en particulier dans les domaines où les données peuvent fournir le plus d’informations.

« La recherche a identifié des opportunités pour notre domaine de réfléchir à la manière dont nous étendons notre portée sur des sujets que les législateurs devraient connaître, tels que les facteurs de risque et les causes sous-jacentes », a déclaré Scott. La clarification de ces sujets « est quelque chose sur laquelle nous avons vu beaucoup de traction dans la pratique », a-t-elle ajouté.

Selon Scott, dont l’équipe envoie régulièrement des chercheurs à Capitol Hill pour travailler avec les législateurs, les chercheurs et les décideurs politiques peuvent travailler ensemble pour utiliser les données d’une manière qui peut finalement avoir un impact sur les communautés qu’ils desservent.

« Appelez cela le côté social de la façon dont la recherche est utilisée », a-t-elle déclaré. « Si vous n’êtes pas à la table, alors vous manquez vraiment une occasion d’influencer le discours. »

L’équipe prévoit de poursuivre ses recherches sur le sujet et analyse actuellement l’utilisation du langage de recherche dans le contenu législatif tout au long de la pandémie.

Plus d’information:
J. Taylor Scott et al, Trends and Opportunities for Bridging Prevention Science and US Federal Policy, Sciences de la prévention (2022). DOI : 10.1007/s11121-022-01403-2

Fourni par l’Université d’État de Pennsylvanie

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