« Les professeurs ne sont pas prêts pour eux »

Les personnes ayant de grandes capacités sont uniques, peu nombreux et différenciés. Ce sont ceux qui ont une disposition à apprendre bien supérieure à la moyenne et une manière d’apprendre totalement différente des autres. S’il est difficile d’en rencontrer un, Mercedes Andaluz et Rubén Bitrián, un couple de Saragosse, ils ont deux enfants extraordinaires, María et Jorge. Des petits aux qualités extraordinaires.

Les jumeaux ont neuf ans et depuis quelques années, les parents constatent des comportements inappropriés pour leur âge. « J’ai commencé à enquêter », raconte Rubén au journal, comme s’ils ne parvenaient pas à trouver la pièce manquante pour résoudre le puzzle. « Ils avaient des comportements trop matures pour leur âge »et bien sûr, la maturité intellectuelle des enfants de six ans à cette époque est quelque chose à laquelle on ne s’attend pas, c’est surprenant.

L’âge pour déterminer si une personne a de grandes capacités Ce n’est ni concret, ni exclusif. Il y a des personnes qui, dès leur naissance, font preuve de capacités privilégiées, d’autres passent toute leur vie inaperçues et beaucoup ne savent pas qu’elles les possèdent. Dans le cas de cette famille de Saragosse, leurs jumeaux leur ont laissé des miettes pour qu’ils ont compris la raison de leurs actes.

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Les enfants pas si enfants

Dès son plus jeune âge, « Jorge parlait de manière très appropriée, il s’exprimait et expliquait très bien, avec clarté », même si, comme beaucoup d’enfants, la lecture n’était pas quelque chose qui le passionnait, mais il lisait quand même. « Maintenant, il dévore des livres, on peut lui tenir une journée, et il a acquis une formidable richesse lexicale », affirme le père, même si dès l’âge de sept ans il a montré un excellent vocabulaire. « Je voyais des enfants de son âge avec des expressions plus enfantines, ce qui était normal, mais ensuite Jorge est arrivé et j’ai été étonné», conclut-il.

María, sa sœur jumelle, n’allait pas être moindre. « Il a toujours fait preuve d’une excellente sensibilité et d’une empathie hors du commun », dit Rubén. Des qualités qu’il n’avait pas l’habitude de voir chez les enfants qui l’entouraient. Des attributs qui différenciaient les leurs, et ils avaient besoin de savoir pourquoi.

Bien qu’il puisse exister un stéréotype sur les personnes ayant des capacités élevées, soit en raison de la répétition de schémas tels que difficultés de socialisation ou de profondeur cognitive, chaque personne est un microunivers et chacun est différent. Jorge et María n’ont pas connu cette phase de solitude à l’école que beaucoup de personnes ayant des capacités élevées ont vécues, ni n’ont été marginalisés ou ressentis. « Nos enfants sont super sociables, ils s’entendent très bien avec tous leurs pairs, plus âgés ou plus jeunes », expliquent les parents soulagés. Eh bien, les jumeaux « s’entendent à merveille ».

Avoir des capacités élevées peut être une arme à double tranchant, et selon chaque personne, cela aura plus d’avantages que d’inconvénients, et vice versa. Grâce à leurs capacités « ils ont su s’adapter » à tous types d’environnements et de situationsils n’ont donc aucun problème à parler à « un enfant de 5 ans ou un enfant de 14 ans ».

« Notre salut »

Les enfants ayant des capacités élevées ont besoin des besoins spéciaux qui ne leur sont souvent pas accessibles. Ce fut le cas de la famille Bitrián, jusqu’au jour où, en cherchant sur Internet, ils tombèrent sur Sin Límites, une communauté qui a « beaucoup aidé ».

Sin Límites est une association de Saragosse composé de pères et de mères d’enfants ayant de grandes capacités. L’objectif principal est de « s’accompagner et de se soutenir mutuellement, de rendre le groupe visible et de dispenser des formations pour qu’il puisse élaborer une réglementation afin que ces personnes soient mieux servies », selon le récit. Beatriz Urriés, vice-présidente de la fondation.

Tous ses membres sont bénévoles, et ses activités se déclinent selon des modalités très diverses pour tenter d’atteindre et de satisfaire chacun des jeunes. Les disciplines se reflètent dans les campus audiovisuels, la robotique, les sciences, l’écriture créative, entre autres, que l’on ne trouve généralement pas dans les systèmes éducatifs conventionnels, et qui apportent une aide supplémentaire pour le développement de ce type de personnes.

Sin Límites est composé de 450 familles comme les Bitrián. Chacun d’eux paie une cotisation annuelle qui va aux fonds avec lesquels sont payés leur siège et leurs chambres, à l’embauche d’intervenants et de professionnels spécialisés, ou aux dépenses nécessaires aux activités. Une association qui regroupe des élèves de la deuxième année de maternelle à la deuxième année du lycée.; et comme le commente Rubén, « cela a été notre salut ».

« L’association propose des activités et ensuite il faut inscrire les enfants », expliquent les parents. Dans ces cours, ils étudient les « arthropodes », les « insectes », ou des matières totalement différentes dans lesquelles on leur apprend à « créer leur propre parfum ». Comme ce sont tous des enfants dotés de grandes capacités, « ils sont plus dans leur élément », et avec Dans les ateliers, « ils apprécient et apprennent, ils passent un moment merveilleux », disent-ils.

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Une intelligence de différents personnages

Bien qu’ils soient frères jumeaux et tous deux dotés d’une intelligence inhabituelle, les différences sont palpables. La détection des capacités élevées peut être précoce ou tardive, mais les statistiques suggèrent que seulement un tiers des filles sont identifiées et évaluées, contre deux tiers des garçons..

La raison de cette disproportion est due aux comportements différentiels manifestés par les jeunes. Même si les enfants ont des comportements plus perturbateurs — ce qui est l’une des raisons pour lesquelles ils sont évalués — Les filles ont tendance à bien se comporter, à mieux s’adapter au groupe et à passer davantage inaperçues. Beatriz explique à EL ESPAÑOL que « de l’association Sin Límites, ils observent comment les familles qui ont des fils et des filles rencontrent beaucoup plus d’obstacles lors de l’évaluation des filles.

En fait, les deux jumeaux savent qu’ils ont de grandes capacités, mais leurs attitudes sont très différentes. Tandis que Jorge est plus « sobradete », María essaie de « ne pas se faire remarquer ». « C’est quelque chose qui retient vraiment mon attention » commente le père, et le fait est que dans les deux tests qu’ils ont fait aux enfants, ils ont montré des résultats différents en les faisant dans des environnements différents. « À l’école, ils ne réussissent pas bien, on les retire des cours, et María, qui est très responsable, est plus concentrée sur les devoirs qu’ils vont lui donner que sur le test. »

Problèmes dans le système éducatif

« Il y a beaucoup d’ignorance sur ce sujet et dans le domaine éducatif, il n’y a aucun type de soutien », explique le père. Comme vous le voyez, le système ne s’adapte pas aux personnes présentant ces caractéristiques, « Ils ne sont pas préparés pour un élève qui demande plus pour suivre le rythme des cours. »

« Ces enfants s’ennuient à l’école » et ils ont besoin de « plus de stimuli » que la plupart des enseignants ne peuvent pas leur fournir. « rassasiez votre curiosité ». « Le système éducatif est préparé pour le cas où un élève n’atteint pas le niveau de la classe, mais ça ne s’arrête pas quand il s’en remet» expliquent les parents.

La solution la plus simple, mais pas la bonne, consiste à faire progresser les étudiants dans les cours. Cette pratique peut atténuer les problèmes intellectuels, mais elle peut intimider les difficultés sociales et émotionnelles. Les lacunes de la structure éducative conventionnelle conduisent ces enfants à se retrouver « à l’école qui s’ennuie, qui est démotivée et qui déteste »..

Il vaut mieux apprendre que étudierC’est pourquoi « les salles de classe doivent être équipées de personnel qualifié, dans une classe de 25 élèves, quand des carences apparaissent chez certains et chez d’autres, les enseignants ne peuvent pas faire face », explique la mère. Selon Mercedes, « ils doivent être adaptés aux nouvelles méthodologies, sans leur donner plus de devoirs ».

Mercedes ne dit pas les choses sans les avoir vécues au préalable. En plus d’être mère de jumeaux dotés de grandes capacités, Elle est également enseignante auprès d’élèves possédant ces qualités. «Je ne sais pas quoi en faire», commente-t-il, dans une classe avec plus de monde, Il n’y a aucun moyen de diversifier son temps et de l’adapter aux besoins de chaque élève.. « Ce devraient être les autorités compétentes qui envoient des enseignants qualifiés, ou au moins leur donnent le temps de se préparer », conclut-il.

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