L’apprentissage des compétences numériques est un processus complexe qui est affecté par les besoins et les motivations personnels des personnes âgées ainsi que par des facteurs sociétaux, institutionnels et liés à la situation d’apprentissage, selon de récentes études internationales explorant l’apprentissage des compétences numériques par les personnes âgées en Finlande, en Allemagne. , Autriche, Italie et Japon.
« L’apprentissage des compétences numériques par les personnes âgées doit être examiné de manière globale afin que des mesures de soutien puissent être planifiées et mises en œuvre tout en reconnaissant les contextes socioculturels, les environnements, les paramètres d’apprentissage et les pratiques d’enseignement », déclare le professeur Eija Kärnä de l’Université de Finlande orientale.
Les facteurs liés à l’apprentissage sont similaires dans toute l’Europe
Les facteurs liés à l’apprentissage des compétences numériques par les personnes âgées étaient similaires dans tous les pays participant à l’étude. Pourtant, il est bon de considérer le contexte culturel pour planifier et mettre en œuvre durablement des formes d’accompagnement liées aux compétences numériques. En particulier, des possibilités d’apprentissage permanentes et faciles d’accès sont nécessaires, qui tiennent compte de la situation et des cercles de vie des personnes âgées.
« Lorsqu’ils enseignent des compétences numériques, les instructeurs doivent intégrer les besoins, les valeurs et les souhaits des personnes âgées dans le contenu pédagogique et la pédagogie », note la chercheuse du projet Lotta Aavikko de l’Université de Finlande orientale.
Il est important d’explorer les points de vue des personnes âgées sur la formation aux compétences numériques, car ces points de vue affecteront leur volonté de participer. Une meilleure compréhension du point de vue des personnes âgées permet également d’organiser la formation d’une manière qu’elles jugent pertinente. Les opinions des personnes âgées devraient également être mieux prises en compte dans les innovations numériques, par exemple.
« De nombreuses personnes âgées utilisent quotidiennement la technologie numérique. Les opinions de tous les citoyens, y compris les personnes âgées, pourraient être utilisées dans une bien plus grande mesure dans le développement des entreprises », souligne la chercheuse postdoctorale Kaisa Pihlainen de l’Université de Finlande orientale.
La recherche est publiée dans le Revue internationale de recherche environnementale et de santé publique et Études en éducation des adultes.
Plus d’information:
Eija Kärnä et al, A Multilevel Model of Older Adults’ Appropriation of ICT and Acquisition of Digital Literacy, Revue internationale de recherche environnementale et de santé publique (2022). DOI : 10.3390/ijerph192315714
Kaisa Pihlainen et al, Raisons des personnes âgées de participer à l’apprentissage des compétences numériques : une étude de cas interdisciplinaire et multiple d’Autriche, de Finlande et d’Allemagne, Études en éducation des adultes (2022). DOI : 10.1080/02660830.2022.2133268