Une fois de plus, les résultats du PISA 2022 montrent l’écart frappant entre les sexes qui existe dans le système éducatif. Le schéma est le même : les filles surpassent les garçons en lecture, mais ces derniers sont meilleurs en mathématiques. En Sciences, ces différences ne sont pas significatives. Ceci est observé dans la plupart des 80 pays qui participent à l’élaboration de ce rapport, qui évalue 690 000 étudiants entre 15 et 16 ans.
La différence en mathématiques en Espagne entre les résultats des étudiants masculins et féminins atteint dix points en faveur des garçons, comme dans la valeur totale de l’UE. En moyenne des pays de l’OCDE, il atteint neuf points. A Reading, cette différence est de 25 en faveur des filles en Espagne et 24 points dans la moyenne de l’OCDE et dans le total de l’UE. Exceptionnellement, les filles obtiennent de meilleurs résultats en mathématiques que les garçons dans des pays comme Chypre, avec un écart de 16 points, et la Bulgarie, avec six points, suivies par des pays nordiques comme la Finlande, la Slovénie et la Norvège. Le plus grand écart se produit en Italie avec 21 points en faveur des garçons.
La sous-représentation des filles en sciences et en mathématiques peut expliquer cet écart dans l’enseignement dit STEM, axé sur les carrières dans les domaines des sciences et des mathématiques. sciences, technologies, ingénierie et mathématiques. En effet, en Espagne, la population de femmes actives – de 20 à 65 ans – s’élève à plus de dix millions, dont environ 781 000 se consacrent à ces activités professionnelles STEM. ce qui ne représente que 7 pour centselon l’étude du rapport annuel 2023 du STEM Women Congress.
Pourtant, de nombreux pays ont réussi à réduire l’écart entre les sexes dans le système éducatif. Ce n’est pas le cas de l’Espagne. Dans le rapport PISA 2018, l’écart entre les étudiants et les étudiantes dans notre pays était plus faible, soit une différence de sept points. Cependant, Dans ce dernier rapport, cette différence est passée à dix points.. La même chose se produit pour la moyenne de l’OCDE et le total de l’UE, qui ont augmenté la différence de points en faveur des garçons par rapport au rapport précédent.
De même, en Espagne, on observe une nette différence entre les communautés autonomes : les différences varient entre les 17 points estimés en faveur des garçons en Cantabrie et les deux en Catalogne. PISA a analysé deux variantes dans son dernier rapport qui pourraient clarifier cette lacune : Les filles sont plus susceptibles de souffrir d’anxiété liée aux mathématiques et l’état d’esprit de croissance est nettement plus élevé chez les garçons que chez les filles.
Le PISA 2022 a mesuré cette anxiété, associée négativement à la performance des élèves dans la matière, à partir de six énoncés. Dans les réponses recueillies, on observe que dans la moyenne des pays de l’OCDE, dans l’UE dans son ensemble et dans l’ensemble des pays sélectionnés, l’indice est plus élevé chez les filles. Les différences les plus importantes se produisent en Allemagne, en France et en Norvège (0,63), tandis qu’elles sont plus faibles en Bulgarie, en Roumanie et à Chypre. En Espagne, l’écart entre les sexes dans l’indice d’anxiété mathématique est plus grand que dans la moyenne de l’OCDE (0,46) et dans le total de l’UE (0,49), la plus grande différence étant observée en Galice, en Castille-La Manche et dans les îles Canaries.
Le rapport présente également l’indice de mentalité de croissance basé sur la déclaration « Votre intelligence est quelque chose chez vous que vous ne pouvez pas trop changer. » Les étudiants qui sont fortement en désaccord ou en désaccord ont un état d’esprit de croissance. En moyenne dans les pays de l’OCDE, dans l’UE dans son ensemble et dans l’ensemble des pays sélectionnés, ce chiffre est nettement plus élevé chez les garçons. La différence la plus importante se produit chez les garçons bulgares (0,22 point) et la plus faible en Turquie (0,06). Ce n’est qu’en Suède que cet indice est favorable aux filles. En Espagne, la différence est de dix points, avec une plus grande différence au Pays Basque et une plus petite dans la Principauté des Asturies.
Selon la radiographie 2022 de l’écart entre les sexes dans la formation STEAM, le nombre de femmes qui choisissent d’étudier les mathématiques, l’informatique ou l’ingénierie des télécommunications a diminué ces dernières années. Et comme l’a déclaré le STEM Women Congress, « la demande de diplômés de formation professionnelle en informatique et en communication ne cesse d’augmenter et connaît le taux de placement le plus élevé. Cependant, seulement 1 inscrit sur 10 est une femme ». Le rapport de l’UNESCO de 2018 prévoyait qu’en 2050, 75 pour cent des emplois auront des profils technologiques, ce qui amplifierait l’écart entre les sexes.
Suivez les sujets qui vous intéressent