Environ 6% de la population britannique fournir des soins informels non rémunéréset 60% des personnes au Royaume-Uni seront soignants à un moment donné de leur vie. Cela comprend un certain nombre de personnes qui sont des soignants tout en étudier à l’université.
Les aidants informels sont ceux qui se sont engagés à fournir un soutien non rémunéré à une personne qui ne pourrait pas se passer de leurs soins. Cela pourrait inclure la préparation des repas, les soins personnels, l’administration de médicaments, l’aide financière et l’aide physique. Le nombre exact d’étudiants aidants dans l’enseignement supérieur est inconnu. Beaucoup choisir de ne pas divulguer leurs responsabilités de soins. De plus, de nombreuses universités n’ont pas de processus clairs pour identifier les étudiants aidants. La situation est encore compliquée par le fait que le statut d’aidant peut changer tout au long des études d’un étudiant.
En 2015, le Le gouvernement britannique a reconnu que les soignants « ont des difficultés à suivre des études supérieures et qu’ils peuvent avoir besoin d’un soutien supplémentaire pour le faire efficacement ». Cependant, à moins que les universités ne soient au courant des étudiants ayant des responsabilités familiales, elles ne peuvent pas fournir de soutien.
Nous avons réalisé une examen des recherches du monde entier sur les expériences des étudiants aidants à l’université. Notre examen rassemble les conclusions sur les étudiants aidants et identifie les nombreux défis auxquels ils sont confrontés, ainsi que les limites du soutien offert par les universités.
Responsabilités conflictuelles
Les étudiants-aidants ont signalé plusieurs façons dont leurs responsabilités d’aidant affectaient leur expérience d’études universitaires. Certains ont dit que l’attention affectait leur éducation. Cela était dû en partie à des contraintes de temps, ce qui signifiait parfois qu’ils ne pouvaient pas respecter les délais, terminer le travail ou participer à séances en face à face.
Les contraintes de temps signifient également que certains étudiants aidants manquent des opportunités plus larges à l’université, telles que les activités parascolaires et l’expérience de travail. Autre considérations pratiques que l’étude des soignants concernés incluait la nécessité d’étudier à proximité de la personne dont ils s’occupaient. Les étudiants ont construit leur emploi du temps autour des responsabilités familiales et ont eu du mal à terminer leurs cours avec des stages.
Nous avons également constaté que les responsabilités familiales pouvaient avoir une incidence négative sur la santé mentale d’un élève. Par exemple, des recherches menées au Canada ont révélé que les étudiants aidants ont baisse du bien-être que ceux qui n’ont pas de responsabilités familiales. Les étudiants aidants au Royaume-Uni ont déclaré avoir subi problèmes de santé mentale comme le stress, l’anxiété et la mauvaise humeur.
Les responsabilités familiales affectent également la santé physique d’un élève, comme l’expérience augmentation de la fatigue. Des recherches en Thaïlande ont révélé que les étudiants aidants sont plus susceptibles de développer douleur dans le bas du dos que ceux qui n’ont pas de responsabilités familiales.
De plus, la relation entre les soins et les études n’est pas à sens unique. Être étudiant a un effet négatif sur leur capacité à prodiguer des soins.Les difficultés rencontrées par les étudiants-aidants ne sont pas nécessairement le résultat inévitable de leurs responsabilités d’aidant. Au lieu de cela, ils peuvent résulter du soutien inadéquat dont ils disposent.
Luttes financières
Le Union nationale des étudiants signalé que les deux tiers des étudiants aidants au Royaume-Uni s’inquiètent régulièrement de ne pas pouvoir faire face à leurs frais de subsistance.
Les étudiants à temps plein dans l’enseignement supérieur au Royaume-Uni ne sont pas éligibles pour recevoir le allocation de soignant attribuée à ceux qui s’occupent de quelqu’un plus de 35 heures par semaine. C’est surprenant, étant donné que les soignants qui commencent l’université sont peu susceptibles de réduire le nombre d’heures qu’ils passent à s’occuper d’eux.
De plus, en raison du temps nécessaire pour fournir des soins, les étudiants aidants sont moins susceptibles d’avoir un emploi rémunéré que les étudiants. sans responsabilités familiales.
Les recherches suggèrent que les difficultés financières pourraient s’expliquer en partie par un manque de des informations accessibles et exactes détaillant le soutien disponible. La disponibilité d’un soutien n’a pas de sens si les tuteurs étudiants ne savent pas qu’il existe. Les universités doivent fournir des informations claires précisant à la fois le soutien financier et pratique disponible pour les étudiants aidants potentiels et actuels.
Étant donné que la situation de chaque étudiant aidant est unique et que la demande d’aide peut être longue et complexe, les universités doivent proposer des conseils personnalisés.
Assistance flexible
Les universités peuvent avoir des règles et des politiques inflexibles qui ne correspondent pas aux besoins des étudiants aidants. Ceux-ci peuvent inclure des exigences obligatoires de placement à temps plein sur certains cours, parfois hors de la maison. Les étudiants aidants sont également gênés par des processus administratifs bureaucratiques, lents et impersonnels pour obtenir de l’aide, ainsi que par des horaires ou des exigences d’études rigides. En conséquence, les étudiants aidants ont signalé compter sur les amis et la famille.
Les universités devraient mettre en œuvre une approche flexible du soutien aux étudiants aidants. Par exemple, s’adapter à une fréquentation réduite en raison de responsabilités de soins, permettre des changements d’horaire et fournir un accès à du matériel d’apprentissage et à un soutien en ligne.
Le personnel de l’université, comme les professeurs, est important pour identifier les difficultés rencontrées par les étudiants aidants et pour offrir un soutien. Alors que certains étudiants aidants déclarent recevoir soutien scolaire et émotionnel de certains membres du personnel universitaire, tout le personnel a besoin d’une formation pour comprendre les problèmes auxquels sont confrontés les étudiants aidants et doit accès à l’information et des services qui fournissent un soutien.
Enfin, rien de tout cela n’est possible sans identifier au préalable les élèves-aidants. Toutes les universités ont besoin de procédures transparentes pour s’assurer que les étudiants aidants peuvent divulguer leur statut d’aidant. Au Royaume-Uni, cela pourrait peut-être s’inspirer du processus de signalement des handicaps, qui sont souvent signalés via un conseiller handicap.
Les étudiants aidants constituent une source vitale de soutien, mais ils ne sont pas toujours soutenus eux-mêmes pour fournir des soins et terminer leurs études universitaires. Il est temps que les universités fassent plus pour eux.
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