Ce qu’ont vécu les Gargallo, les Fernández de Castro, les Gimeno et les Fonsecas n’a pas été facile du tout. Tous ceux-ci des familles Ils ont deux choses en commun. D’une part, ils ont tous plus d’un enfant avec capacités intellectuelles élevées identifiés et, d’autre part, ils vivent tous dans le l’enfer espagnol où les enfants possédant ces qualités vivent le moins bien. Il s’agit de Aragónla communauté autonome où moins de mineurs s’identifient et où, en outre, leur statut de étudiants ayant des besoins spécifiques en matière de soutien pédagogique (ACNEAE) à beaucoup d’entre eux, mettant davantage d’« obstacles » et de « difficultés » aux enfants ayant des capacités élevées.
Mais allons-y étape par étape. Selon les dernières données publiées cette année par le ministère de l’Éducation et de la Formation professionnelle, Aragón occupe le pénultième position du tableau des étudiants identifiés avec des capacités intellectuelles élevées en Espagneavec un total de 228. Il a un 0,1% des étudiants identifiés par rapport au corps étudiant total. Ça le dépasse tout simplement Mélillaavec un 0,09%mais au niveau régional Aragón Il s’impose comme la lanterne rouge du classement en identification. De l’autre côté de l’échelle, il y aurait Andalousieavec 1,17%et Asturiesavec un 1,16% d’étudiants identifiés, transformé en une sorte de paradis pour ce groupe.
Même ainsi, comme il le reconnaît Beatriz Urriesvice-président du Association Sans Limites Aragon, Espagne a un sujet en suspens dans l’identification des personnes ayant des capacités élevées à un niveau général : « Leurs propres Ministère dit qu’il 10% de la population espagnole a des capacités élevéesce qui signifie qu’il y aurait 4,8 millions des personnes qui en ont. Dans le cas des mineurs, il y aurait quelques 820 000 enfantspuisque la population scolaire est 8,2 millionsmais ils ne font reconnaître que cette condition 46 230 enfants».
Étudiants à hautes capacités intellectuelles par communautés dans les années 2021 et 2022, selon le ministère de l’Éducation. Fourni par Incansable Aspersor
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Moins d’enfants reconnus
Cette réduction du nombre d’enfants avec capacités intellectuelles élevées identifié était une conséquence de la ordonnance ECD 1005/2018dans laquelle le gouvernement précédent dirigé par le socialiste Javier Lambán, a donné « des instructions aux centres éducatifs pour éliminer autant Étudiants ACNEAE à tous ceux qui n’avaient pas mesures spécifiquesen violation des réglementations supérieures.
C’est-à-dire, selon Pressé l’ordonnance était contraire au réglementation éducative régionale et contre des lois comme LOE vague LOMLÉ« où l’on considère non seulement qu’un l’enfant a de grandes capacités si c’est le cas sauté un cours ou si vous avez accélération partielle –comme le dit l’ordre–, mais aussi à ceux qui s’enrichissent dans une matière grâce à extensions de programmes, comme c’est le cas dans d’autres communautés. Par exemple, si un enfant de cinquième année reçoit un contenu supplémentaire en mathématiques de sixième année, ses capacités élevées peuvent être prises en compte. Mais ceux-là n’étaient plus considérés comme des étudiants de haut niveau », dénonce Urriés.
La conséquence : dans Aragónd’une année sur l’autre, 6 604 enfants ont perdu leur statut d’élèves ayant des besoins spécifiques en matière de soutien éducatif. Desquels, 566 C’étaient des enfants avec capacités intellectuelles élevées.
Familles avec enfants à hautes capacités intellectuelles protestant contre leur situation à Aragón Cedida
Question. – Quels arguments le Ministère de l’Éducation d’Aragon a-t-il alors avancé pour entreprendre cette ordonnance ?
Répondre.- À mon avis, le problème est que le service de conseil s’est rendu compte que l’école à charte avait fait ses devoirs et avait évalué et identifié de nombreux enfants ayant des capacités élevées, ce qui n’était pas le cas de l’école publique. C’est pour cette raison qu’ils ont commencé à dire que l’organisation concertée avait inventé ces identifications de hautes capacités pour couvrir ses quotas d’élèves ayant des besoins éducatifs spéciaux et n’en acceptait pas d’autres. Mais, bien sûr, cela est démantelé parce que non seulement les enfants ayant des capacités élevées ont perdu leur statut d’ACNEAE, mais aussi les enfants atteints de TDAH ou d’autres capacités ont perdu leur condition.
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La victoire judiciaire
Cette situation s’est terminée dans une amère bataille judiciaire parmi les associations de parents d’enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux – en mettant en évidence les groupes de capacités intellectuelles élevées– contre Administration de Javier Lambán et en particulier contre Département d’Éducation d’Aragonpuis dirigé par Felipe Faci. « Même si c’est seulement Sin Límites Aragón qui est arrivé au bout parce que nous en avions les moyens financiers. Le reste des groupes, comme ceux atteints de TDAH, nous ont aidés avec leur soutien », se souvient-il. Pressé.
Finalement, le 1 février 2021la première section de la Chambre contentieuse administrative de la Tribunal Supérieur de Justice d’Aragon convenu avec les parents d’enfants ayant des besoins spécifiques en matière de soutien éducatif, tels que ceux de capacités intellectuelles élevées. Leur condition n’aurait pas dû être supprimée, car le juge estime par exemple que « ceux à qui ils sont proposés sont aussi des étudiants en ACNEAE ». actions générales », telles que l’enrichissement des programmes.
Le Tribunal Supérieur de Justice d’Aragon.
Mais Aragón avait déjà exécuté son ordre, « supprimant des droits » à 566 enfants à capacités élevées les laissant dans un plan d’éducation régulier. Une circonstance qui génère des enfants frustration et leurs familles, inquiétude. « Pour moi, c’est une forme d’abus, car avoir un enfant de trois ans qui sait diviser dans une classe où on leur dit « un canard plus un canard font deux canards » chaque jour de 9 heures du matin à 2 heures de l’après-midi génère de l’ennui. Et cet ennui peut se transformer en frustration, anxiétéetc.”, dit Beatriz Urriés, qui a souffert de cette situation pour ses enfants.
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Présent et futur
Même avec une décision de justice défavorable, le ancien ministère de l’Éducation n’a pas rétabli le statut des étudiants avec capacités intellectuelles élevées à ceux qui l’ont emporté. « C’est pourquoi nous sommes retournés devant les tribunaux pour demander l’exécution de la peine. Le juge l’a ordonné au moyen d’une ordonnance », poursuit-il. Pressé.
Mais à la fin de la législature, le Gouvernement Lambán Il a sorti un dernier atout de sa manche : « Ils ont changé le décret pédagogique afin que les étudiants ayant actions d’expansion des programmes généraux n’étaient pas reconnus avec leur Hautes capacités. Ou, ce qui revient au même, ils mettent le contraire de la phrase », dit-il. Pressé, a démissionné. « Dans Juindéjà en fonction après élections autonomes du 28-Mils ont développé cela avec une nouvelle commande », ajoute-t-il.
Luz Rodrigo et Beatriz Urriés, présidente et vice-présidente de Sin Límites Aragón. Prêté
Ce qui est clair, c’est que les chiffres de Aragón par rapport aux personnes atteintes capacités intellectuelles élevées Ils continuent de se montrer dévastateurs contre eux. Au niveau provincial, et selon les données les plus récentes du ministère de l’Éducation, Saragosse, Mélilla, Huesca et Terueldans cet ordre, occupent le dernières positions du classement d’identification.
Sans parler du ratio conseiller scolaire-élèves. Si dans le Communauté valencienne il y a un conseiller pour chacun 231 étudiants ou dans Castilla La Mancha pour chaque 249dans Aragón Ces données s’élèvent à 750 étudiants pour chaque conseiller. « Cela nuit à la qualité de vie et à l’éducation des 228 étudiants à haut potentiel identifiés en Aragon et ceux qui restent à identifier », explique Pressé.
Il faut cependant noter que tout s’est passé sous le gouvernement précédentdu PSOE, dirigé par Javier Lambán. Maintenant, comme ils le reconnaissent Sans limites Aragonils espèrent qu’avec le nouveau PP et Vox Executive, présidé par le populaire Jorge Azcón, la situation change. «Nous n’avons pas encore pris rendez-vous avec lui ni avec le nouvelle ministre de l’Éducation, Claudia Pérezmais avant les élections, nous avons rencontré tous les partis et au PP Ils nous ont dit qu’ils ne comprenaient rien et qu’ils étaient prêts à résoudre le problème. Maintenant avec le nouveau Gouvernement« Nous avons attendu qu’ils s’installent et nous nous retrouverons pour trouver des solutions », conclut-il. Pressé.
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