À un moment ou à un autre, vous êtes peut-être allé en ligne à la recherche d’une information spécifique et vous vous êtes retrouvé « descendre dans le terrier du lapin Wiki » À mesure que vous découvrez des sujets connexes entièrement nouveaux et toujours plus fascinants, certains triviaux, d’autres pertinents, et que vous êtes peut-être allé si loin dans le trou, il est difficile de reconstituer ce qui vous a amené là au départ.
Selon Dani Bassett de l’Université de Pennsylvanie, qui a récemment travaillé avec une équipe de chercheurs pour examiner les habitudes de navigation de 482 760 lecteurs de Wikipédia provenant de 50 pays différents, ce style d’acquisition d’informations est appelé « personne occupée ». Il s’agit de quelqu’un qui passe d’une idée ou d’une information à une autre, et les deux éléments peuvent ne pas avoir beaucoup de rapport l’un avec l’autre.
« Les gens occupés aiment toutes sortes de nouveautés, ils sont heureux de sauter d’ici à là, sans rime ni raison, et cela contraste avec le » chasseur « , qui est une personne plus orientée vers un objectif et plus concentrée qui cherche à résoudre un problème, à trouver un facteur manquant ou à compléter un modèle du monde », explique Bassett.
Dans la recherche, publiée dans la revue Avancées scientifiques, Bassett et ses collègues ont découvert des différences marquées dans les habitudes de navigation entre les pays avec plus d’éducation et d’égalité des sexes et moins d’égalité, soulevant des questions clés sur l’impact de la culture sur la curiosité et l’apprentissage.
« Nous avons observé que les pays où les inégalités étaient plus grandes en termes de genre et d’accès à l’éducation avaient des personnes qui naviguaient avec plus d’intention, recherchant des informations étroitement liées, alors que les habitants des pays où l’égalité était plus grande naviguaient de manière expansive, avec plus de diversité dans leurs choix. sujets, en passant d’un sujet à l’autre et en collectant des informations vaguement connectées », explique Bassett. « Même si nous ne savons pas exactement pourquoi Autrement dit, nous avons nos intuitions et nous pensons que ces résultats se révéleront utiles pour aider les scientifiques de notre domaine à mieux comprendre la nature de la curiosité.
Ce travail s’appuie sur une étude antérieure dirigée par David Lydon-Staley, professeur adjoint à l’école de communication d’Annenberg, qui était à l’époque chercheur postdoctoral au laboratoire de systèmes complexes de Bassett.
Dans cet article, l’équipe a demandé à 149 participants de Philadelphie de parcourir Wikipédia 15 minutes par jour pendant 21 jours. Au cours de cette étude, ils ont identifié les deux styles de curiosité, prédits par Perry Zurn, l’un des co-auteurs du nouvel article et professeur de philosophie à l’Université américaine et actuellement professeur invité à l’Université Cornell, qui a étudié et analysé la littérature des deux derniers millénaires pour s’intéresser à ces styles de curiosité.
« Commencer ce travail sur un petit échantillon nous a permis d’élaborer les méthodes nécessaires pour capturer la recherche d’informations complexe qui accompagne la curiosité », explique Lydon-Staley. « L’élaboration de ces méthodes nous a ensuite permis de passer à l’échelle supérieure et de demander si nous pouvions confirmer que les styles que nous avons observés pouvaient être trouvés en dehors de notre échantillon de Philadelphiens. »
Travailler avec Martin Gerlach de la Wikimedia Foundation, qui disposait de données sur plus de deux millions de navigateurs humains, « nous a permis d’appliquer nos méthodes existantes et de développer de nouvelles méthodes, pour capturer les styles de curiosité émergeant dans 14 langues différentes de Wikipédia et 50 pays différents ». ou des territoires », déclare Lydon-Staley.
Les trois intuitions
Les chercheurs citent trois hypothèses principales qui sous-tendent les associations entre les approches de recherche d’information et l’égalité.
« La première est qu’il est possible que les pays qui ont plus d’inégalités aient également des structures d’oppression plus patriarcales qui contraignent les approches de production de connaissances à ressembler davantage à celles de Hunter », explique Bassett. « Les pays qui ont une plus grande égalité, en revanche, sont ouverts à une diversité d’idées, et donc à une diversité de façons de s’engager dans le monde. Cela ressemble plus à une personne occupée, à celui qui passe d’une idée à l’autre de manière très ouverte. manière réfléchie. »
Une deuxième possibilité évoquée par les chercheurs est que les navigateurs accèdent à Wikipédia à des fins différentes selon les pays, citant le fait qu’une personne vivant dans un pays où l’égalité est plus élevée pourrait accéder au site pour se divertir ou se divertir plutôt que pour travailler.
Et la troisième explication potentielle est que les personnes de différents pays qui viennent sur Wikipédia peuvent avoir des âges, des sexes, des statuts socio-économiques ou des niveaux d’éducation différents, et que ces différences quant aux personnes qui viennent réellement sur Wikipédia peuvent expliquer les différences dans les modèles de navigation.
Établir des liens
L’une des découvertes les plus intéressantes de l’étude a été la confirmation d’un troisième style de curiosité : le « danseur », qui n’avait auparavant été émis que sur la base des recherches de Zurn sur des textes historiques.
« Le danseur est quelqu’un qui se déplace le long d’une piste d’information mais, contrairement à la personne occupée, il saute entre les idées de manière créative et chorégraphiée », explique Zurn. « Ils ne sautent pas au hasard ; ils connectent différents domaines pour créer quelque chose de nouveau. »
Ce style de curiosité fait preuve d’un certain degré de créativité et de pensée interdisciplinaire, offrant une nouvelle perspective sur la manière dont les gens interagissent avec l’information. « Il s’agit moins du hasard que de la découverte de liens là où d’autres ne pourraient pas le faire », explique Bassett.
« Ce que cela nous dit, c’est que les gens – et probablement les enfants – ont des styles de curiosité différents, ce qui pourrait affecter leur approche de l’apprentissage », explique Bassett. « Un enfant doté d’une curiosité semblable à celle d’un chasseur peut avoir des difficultés s’il est évalué à l’aide de méthodes qui favorisent le style occupé, ou vice versa. Comprendre ces styles pourrait nous aider à adapter les expériences éducatives afin de mieux soutenir les parcours d’apprentissage individuels. »
Où la curiosité pourrait nous mener ensuite
Pour l’avenir, l’équipe cherche à explorer les facteurs qui influencent ces styles de curiosité.
« Une question qui m’intéresse particulièrement est de savoir si les gens naviguent différemment à différents moments de la journée – peut-être sont-ils plus chasseurs le matin et plus occupés le soir », explique Bassett.
« Cela ouvre de nouvelles voies de recherche, notamment sur le rôle des processus biologiques dans la manière dont nous recherchons des informations », explique Shubhankar Patankar, un autre auteur de l’article et doctorant à Penn Engineering. Il souhaite également comprendre les implications de ces travaux pour l’IA. « Donner des notions de curiosité aux systèmes d’IA qui apprennent des interactions est un domaine de recherche de plus en plus important », explique Patankar.
L’équipe vise à explorer les motivations derrière la navigation sur Wikipédia, en examinant si les utilisateurs sont motivés par des facteurs extrinsèques, comme le travail, ou par une curiosité intrinsèque, comme l’intérêt personnel. De plus, ils envisagent d’élargir leur analyse pour inclure d’autres plateformes numériques où l’apprentissage et l’exploration se produisent naturellement.
« Wikipédia est un endroit très spécial sur Internet », déclare Lydon-Staley. « Le site propose exclusivement du contenu gratuit et aucune publicité commerciale. Une grande partie du reste du paysage numérique contemporain est conçue pour activer les impulsions d’achat des individus et personnaliser notre contenu médiatique. Cela soulève la question de savoir dans quelle mesure nous sommes responsables de l’endroit où notre curiosité nous emmène dans des contextes en ligne au-delà de Wikipédia. »
Plus d’informations :
Dale Zhou et al, Styles architecturaux de curiosité chez les lecteurs mondiaux de l’application mobile Wikipédia, Avancées scientifiques (2024). DOI : 10.1126/sciadv.adn3268