Entrer dans une profession qualifiée peut être difficile pour les personnes qui changent de carrière et qui n’ont ni les moyens ni le temps de retourner à l’école et de poursuivre des études formelles, mais une nouvelle étude de la Bayes Business School (anciennement Cass) a révélé que les bootcamps de codage et l’apprentissage similaire les collectifs offrent un moyen pour les novices sans formation formelle de percer dans des professions qualifiées.
Dans cette nouvelle étude, le Dr Ece Kaynak, maître de conférences en comportement organisationnel à la Bayes Business School, a examiné les bootcamps de codage dans la région de la baie de San Francisco pendant 17 mois et a découvert au cours de 80 entretiens et de huit mois d’observation que les bootcamps soutenaient les collectifs d’apprentissage. Le travail est publié dans la revue Sciences de l’organisation.
Selon l’étude, les collectifs d’apprentissage sont composés de pairs et de proches pairs qui apprennent en collaboration et de manière ciblée pour atteindre un objectif commun. Le Dr Kaynak a découvert que les bootcamps de codage permettent aux aspirants programmeurs de passer du statut d’étrangers novices à des développeurs de logiciels embauchables, malgré une formation d’experts limitée et des opportunités d’apprentissage situées, telles que des stages et des rôles de nouveaux diplômés réservés aux novices formellement formés.
En particulier, l’étude a révélé que les bootcamps facilitaient l’apprentissage professionnel de trois manières :
Le résultat de ce processus a été que les novices ont développé à la fois des compétences professionnelles et une nouvelle perception d’eux-mêmes en tant que développeurs de logiciels.
Le Dr Kaynak a déclaré : « De nombreux changeurs de carrière qui ne peuvent pas retourner à l’école ou entreprendre des stages et des apprentissages peuvent se retrouver dans la position de novices essayant de percer dans une profession. Pour les personnes dans cette situation, des collectifs d’apprentissage tels que des bootcamps pourrait faciliter l’accès à de nombreuses professions qualifiées.
« Malgré leur courte durée, j’ai constaté que les bootcamps structuraient l’apprentissage et la dynamique de partage des connaissances entre pairs de telle manière que les personnes qui changeaient de carrière pouvaient accélérer leur apprentissage et percer dans un métier qualifié, à savoir le développement de logiciels.
« Enfin, si les employeurs sont intéressés par le développement de filières de talents alternatives dans la programmation et les emplois connexes, il semble alors nécessaire de concevoir des opportunités d’apprentissage situées, telles que des apprentissages, pour les personnes qui suivent des voies de reconversion alternatives telles que les bootcamps.
« Au moment où ce travail de terrain a eu lieu, très peu d’entreprises technologiques offraient des stages/apprentissages aux diplômés du bootcamp. Offrir de telles opportunités d’apprentissage sur le tas serait très utile pour intégrer les aspirants issus de milieux non traditionnels. »
Plus d’information:
Ece Kaynak, Tirer parti des collectifs d’apprentissage : comment les novices étrangers s’introduisent dans une profession, Sciences de l’organisation (2023). DOI : 10.1287/orc.2020.14214