« Lors de l’année scolaire 2017/2018, sans pouvoir préciser le jour exact mais proche du La journée de l’Andalousie (28 février), pendant un cours de musique et en présence du reste de ses camarades, l’accusé, comme méthode pour corriger Juan (nom fictif pour protéger le mineur) pour son comportement agité et en sachant qu’il souffrait d’autisme , Il l’a attaché à une chaise avec une corde et lui a couvert la bouche avec du ruban adhésif. adhésif, le gardant dans cette situation jusqu’à la fin du cours.
Le paragraphe précédent correspond aux faits avérés du cas de l’enseignant qui a ligoté et bâillonné un enfant Asperger à Jerez de la Frontera. Cela s’est produit alors que le mineur était en sixième. L’enfant a été changé de centre, tandis que l’enseignant continue, selon le Association Asperger Andalousie et le site de l’école Marie Auxiliatrice des Chrétiens de Jerezau centre où se sont produits les événements.
JAF C., professeur de musique, a fait appel de la sentence devant la Cour provinciale. Il Cour criminelle numéro 3 de Jerez Il a été reconnu coupable d’atteinte à l’intégrité morale d’un mineur. La peine le condamne à 16 mois de prison et lui interdit d’exercer la profession d’enseignant d’élèves mineurs pendant un an.
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« Juan avait besoin de cette phrase. Il pensait que ce serait immédiat. Il dit : s’ils ne mettent pas les méchants en prison, rien ne se passe », commente désormais la mère dans EL ESPAÑOL.
Les faits
La mère de Juan raconte à ce journal tout ce qui s’est passé. « Nous avons toujours nous donnons cinq jours lorsqu’un nouveau cours commence. Cette année-là, on a vu qu’il ne s’adaptait pas. « J’étais très irritable, j’avais des problèmes de sommeil et des problèmes que nous avions vécus. »
« Là, on s’est dit : il se passe quelque chose. » Le mineur, selon sa mère, a eu des comportements suicidaires jusqu’à trois fois. « Ce matin-là, j’ai rencontré le directeur pour qu’il ne le laisse pas seul et que s’il devait faire quelque chose, un autre camarade de classe l’accompagne. Il avait essayé de le faire à la maison et nous ne savions pas ce qui se passait« .
L’IES Elena García de Jerez jeudi dernier.
Le psychiatre du mineur s’est enquis des anomalies qu’il pourrait rencontrer dans sa routine. La mère a répondu qu’il n’y en avait pas à la maison, donc tout le monde Ils ont concentré leur regard sur l’école.
Deux semaines plus tard, une réunion a été convoquée. Les parents de Juan ne sont pas venus parce qu’ils pensaient qu’il s’agissait d’évaluations ordinaires. Rien n’est plus éloigné de la réalité.
La mère d’un camarade de classe de Juan l’a appelé le lendemain matin pour lui demander son absence. « La rencontre est due au fait que les compagnons Ils ont écrit une lettre pour dire que le professeur de musique harcèle votre fils et il lui fait des choses. » Par choses, ils voulaient dire que leur fils « était sur une chaise, bâillonné et attaché ».
« Je ne pouvais pas y croire. Je rentre à la maison, je demande à Angel et il explose« Je ne veux pas parler, je ne veux pas parler », dit sa mère.
De là, il s’est rendu directement au commissariat pour déposer plainte. « J’ai découvert que la directrice avait en main une lettre qu’un élève avait écrite expliquant les choses que le professeur avait fait à Ángel », dit-il.
Le professeur à l’école
Les faits avérés confirment seulement que l’enfant a été attaché et bâillonné sur une chaise pendant 45 minutes, reconnaît la mère. « Ce que Nous n’avons pas pu démontrer les dommages psychologiques qui lui ont été causés.. Il a posé à Juan des questions telles que : « Cela compte pour l’évaluation, Juan, qui Préfères-tu que je meure, ta mère ou moi ?« .
Le parent explique que le mineur ne comprend pas les blagues. Il voulait répondre, mais il a du mal à s’exprimer en ces termes. « Une autre chose était que le professeur de musique levait et abaissait la main de Juan pour lui faire savoir qu’il baisserait le son de la console de mixage lorsqu’il jouerait du piano. »
L’école a ouvert un dossier de condamnation, mais ils se cachent derrière le fait que le cas de chaise s’est produit plus de six mois avant la plainte, en raison de ce qui avait été prescrit, dit la mère du mineur. « Les questions, etc., duraient depuis deux ans, cela ne s’était pas arrêté. »
Les étudiants de l’Institut d’enseignement secondaire (IES) Elena García Armada de Jerez de la Frontera (Cadix) quittent le centre. Nacho Frade Europa Press
Selon la mère du père, quelques jours après ce qui s’est passé, « le professeur est toujours à l’école. Ce que nous avons eu, c’est une ordonnance de non-communication, mais comme il ne s’agissait pas de plus de 150 mètresparce qu’il pourrait être dans les installations. »
Au cours de l’année scolaire 2019/2020, l’enseignante a continué au centre et le jeune homme aussi. « Nous pensions qu’il ne serait pas là, mais heureusement, la pandémie est arrivée. C’était en Première de l’ESO et dès qu’il y a eu un contact visuel, nous avons dû avertir la police. « Ils ont pris soin pour que cela n’arrive pas. »
Les parents ont retiré le jeune homme de l’école l’année suivante. « Voyant que l’école ne nous prenait pas en considération, qu’elle nous traitait terriblement… ».
Conscience
La mère de Juan a décidé de témoigner après ce qui s’est passé il y a une semaine au IES Elena García de Jerez de la Frontera. Là, un jeune Asperger a attaqué un autre mineur avec deux couteaux et blessé deux camarades de classe et trois enseignants. Selon l’enquête policière, l’agresseur était victime de harcèlement. « Nous espérons que cela contribuera à sensibiliser les gens », déclare la mère.
Rocío Garrido, psychologue de l’association Asperger Cadix-Jerezrappelez-vous que les mineurs atteints de ces troubles peuvent avoir des difficultés à savoir « ce qui est bien et mal », surtout lorsqu’« un adulte » est l’émetteur des comportements.
« Ce traitement négatif de la moquerie peut prêter à confusion« , commente-t-il.
Pour que ce type d’actes ne se reproduisent plus, l’expert recommande aux parents de parler à leurs enfants et de les interroger avec précision. « Donnez des exemples concrets de ce qui se passe à l’école.« . « Tout cela pour la prévention. Pour éviter qu’elle ne devienne chronique et ne s’étende dans le temps. Commentez-le pour qu’il soit surveillé », explique Garrido.
L’expert accorde une grande importance à « la sensibilisation des enseignants et des camarades de classe lorsqu’il y a le syndrome d’Asperger. Il est important que les camarades de classe en soient conscients, car souvent ils les voient comme différents mais ils ne savent rien ».
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