Selon un chercheur de l’Université du Michigan, les jeunes qui défient l’injustice sociale et sont politiquement actifs affichent une grande satisfaction à l’égard de la vie et de meilleurs résultats scolaires.
Une nouvelle étude de Matthew Diemer de la Marsal Family School of Education de l’UM, avec Miriam Schwarzenthal de l’Université de Wuppertal et ses collègues en Allemagne et au Royaume-Uni, jette un nouvel éclairage sur l’importance de la conscience critique et de l’engagement social chez les jeunes en Allemagne. Cette nouvelle étude est publiée dans la revue Développement de l’enfant.
À une époque où le racisme, la discrimination et les mouvements autoritaires sont en hausse dans le monde, il est crucial de comprendre comment les jeunes agissent dans une société inégalitaire et se dressent contre l’injustice, affirment les chercheurs.
L’équipe internationale a étudié si différents groupes de jeunes présentent différents modèles de conscience critique et comment ils sont liés à leur développement. Ils ont constaté que les salles de classe qui défiaient le racisme et d’autres formes d’inégalité étaient associées à des niveaux plus élevés de conscience critique.
Pour l’étude, les chercheurs ont interrogé 663 adolescents berlinois d’horizons divers issus de 17 écoles, âgés en moyenne de 13 ans.
« Nous avons vu que les adolescents allemands qui étaient plus conscients de l’esprit critique, plus compréhensifs des inégalités en Allemagne, plus impliqués dans l’action étaient plus heureux et réussissaient mieux à l’école un an plus tard », a déclaré Diemer, professeur d’éducation et de psychologie à l’UM. « La clé est de comprendre le lien direct entre la conscience critique et le développement positif des jeunes, les choses qui préoccupent les gens, comme le bien-être et la réussite.
« Ainsi, plutôt qu’une scolarisation qui parle d’inégalités et encourage les gens à remettre en question ces inégalités étant considérée comme une » perte de temps « ou enlevant de la mission principale de l’instruction, dans ce cas, elle était associée au fait que les jeunes étaient plus heureux et s’en sortaient mieux. à l’école un an plus tard. »
Selon les résultats, trois types différents d’adolescents ont pu être identifiés :
« Il est important de noter que les « actionnistes » ont montré l’évolution la plus positive des trois groupes. Non seulement ils ont montré une plus grande satisfaction à l’égard de la vie, mais ils étaient également plus engagés à l’école », a déclaré Schwarzenthal, professeur junior à l’Institut de recherche en éducation de l’Université de Wuppertal.
« En revanche, les ‘activistes du fauteuil’ ont montré le développement le moins positif des trois groupes. Certaines de ces conséquences sur le développement pouvaient encore être observées un an plus tard. »
Cependant, réfléchir de manière critique à l’inégalité sociale et agir contre elle peut être une ressource pour le développement des adolescents. C’était le cas pour tous les adolescents, qu’ils appartiennent ou non à un groupe plus défavorisé (comme les jeunes d’origine immigrée ou les jeunes noirs) dans la société allemande. Ceci est important car cela montre que les jeunes plus privilégiés ont également un rôle à jouer dans la critique et l’action pour changer les injustices sociales, a déclaré Schwarzenthal.
« Les résultats ont des implications importantes pour la pratique éducative. Ils montrent qu’il est crucial non seulement d’encourager les adolescents à réfléchir de manière critique à l’injustice sociale, mais aussi de leur montrer les moyens possibles de participer à des actions visant à changer les conditions sociales », a-t-elle déclaré.
Pour Diemer, plusieurs leçons et idées tirées de l’étude allemande s’appliquent aux États-Unis
« Il existe des différences importantes, mais nous avons des recherches similaires aux États-Unis montrant que les jeunes ayant un niveau de conscience critique plus élevé semblent plus heureux et mieux adaptés », a-t-il déclaré. « Ils réussissent mieux à l’école et mieux dans leur carrière. Nous voyons maintenant ce même résultat reproduit en Allemagne. »
Plus d’information:
Critique, actif et bien adapté : Antécédents et conséquences des profils de conscience critique des adolescents, Développement de l’enfant (2023). DOI : 10.1111/cdev.13979