Un élève qui envoie des images explicites d’un camarade de classe, cela arrive dans toutes les écoles. Peu importe vos efforts, il est impossible de les empêcher de savoir au Dr. Collège Knippenberg. L’école veut revenir sur les incidents d’il y a un mois.
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Parce que chez ‘De Knip’, ils savent depuis longtemps qu’une école n’est plus un lieu où l’on imprime uniquement des mots ou où l’on enseigne la topographie. « On guide les enfants vers un diplôme, parce que la société le demande », explique le directeur du Dr. Collège Knippenberg Jule Frantzen. « Mais ce qui est encore plus important, c’est que vous avez affaire à de jeunes adultes qui traversent une période importante de leur vie. Vous devez les guider dans ce développement. »
ensemble
L’école pense que faire des erreurs en fait partie. C’est exactement ce qu’était le partage des images il y a environ un mois. « Je suis satisfait de la conclusion de cet événement », se souvient Frantzen. « Les élèves peuvent continuer ensemble dans la même école et de bonnes conversations ont eu lieu », c’est ce qu’elle veut dire à ce sujet. Personne n’a été retiré de l’école.
Il est impossible d’empêcher le partage d’images explicites d’élèves, explique le chef d’établissement. Cependant, ils peuvent faire quelque chose de préventif : l’éducation sexuelle et l’éducation aux médias sont déjà étroitement liées à l’éducation de diverses manières. La profession Food & Lifestyle y réfléchit même longuement. Chaque étudiant Knip le suit durant la troisième année.
Le professeur Marc Dekker enseigne les drogues, la nutrition et les relations – anciennement connu sous le nom de soins infirmiers – depuis 26 ans et dit qu’aucun sujet n’est tabou dans sa classe. Ses cours portent aussi sur l’envoi de photos explicites. « De nos jours, les jeunes se décorent les uns les autres sur les réseaux sociaux. Alors une telle photo peut en faire partie », dit-il. « Il s’agit de ce qu’une personne trouve normal et de ce qui est normal pour une autre, et que rien ne va de soi. »
Cela devient risqué si les jeunes pensent que l’envoi de telles photos en fait partie. « Parfois, elle est aussi racontée par des amis », explique-t-il. « La force du métier, c’est qu’on en parle très facilement, car tout le monde sait que tout reste entre ces quatre murs. »
La norme
Le directeur Frantzen appelle les leçons une extension de l’éducation sexuelle en biologie. « Dans un cadre sûr, les choses sont partagées en toute confiance entre eux et avec un superviseur. » De cette façon, les élèves apprennent à indiquer que tout n’est pas nécessaire car ce serait la norme, en les laissant réfléchir et prendre des décisions par eux-mêmes. « Bien sûr, je dis qu’ils ne devraient pas être sur une telle photo avec leurs visages », déclare Dekker. « Mais je ne vais pas pointer du doigt. »
L’évolution croissante vers le monde en ligne que connaissent les jeunes nécessite une meilleure orientation en matière d’éducation aux médias. Dans le Digital Brugklas Bootcamp, co-conçu par le responsable du département Johan Fietelaars, les étudiants apprennent à interagir les uns avec les autres sur les réseaux sociaux. « On ne leur apprend pas cela. Nous pensons tous que les enfants sont compétents en numérique, mais ce n’est pas le cas. Certaines écoles primaires peuvent y prêter attention, mais cela ne se produit pas de manière structurelle de la part du gouvernement. »
Pendant le cours, les étudiants prennent conscience des questions pratiques, mais aussi des conséquences de leurs actions en ligne. Le sextage, qui comprend l’envoi d’images explicites, est également abordé au cours de ces leçons. « Quelles conséquences cela peut-il avoir si vous envoyez une telle photo, mais aussi quelles sont les conséquences si vous blessez quelqu’un en ligne », explique Fietelaars. « Là où l’intimidation s’arrêtait à l’école, elle continue maintenant en ligne. Nous emmenons ces enfants avec nous dans les conséquences que cela peut avoir. »
Pourtant ça peut mal tourner
Ces sujets sont abordés dans toutes les écoles, souligne le directeur Frantzen. Cependant, les choses peuvent mal tourner. Lorsque cela se produit, différents protocoles entrent en vigueur. « Il faut garder à l’esprit que vous avez affaire à des enfants. Peut-être que le protocole vous dit d’en faire un, tandis que votre instinct ou ce que vous voyez se passer en dit un autre. Ce n’est pas noir et blanc, mais ce gris énorme. », expliquent les cyclistes. . Frantzen explique qu’en cas de situations problématiques, une équipe multidisciplinaire est constituée, comprenant des mentors, des responsables de département et des conseillers confidentiels.
En fonction du problème, l’école considère ce qu’il faut faire et si des partenaires supplémentaires, par exemple la police ou le GGD, sont nécessaires. « Ensuite, nous faisons une carte sociale », explique Frantzen. Une partie de cette carte sont les conseillers confidentiels qui se promènent dans l’école. L’enseignant Loes Janssen est l’un d’entre eux. Elle souligne qu’il est également important de prendre soin de l’agresseur. « Les jeunes de quatorze ans ne surveillent pas toujours leurs propres actions. Ils ont besoin d’en ressentir les conséquences, mais en même temps d’être protégés et d’avoir l’espace pour apprendre. »
En repensant aux événements récents, Frantzen conclut que l’histoire a reçu beaucoup d’oxygène. « Les étincelles sont devenues des flammes. » Les parents posent des questions parce qu’ils n’entendent qu’une partie de l’histoire à travers leurs enfants. « Cette histoire est principalement partagée par fragments, mais pas complètement. » L’école veut connaître toute l’histoire afin de pouvoir agir de manière appropriée.
Douleur, tristesse et frustration
Pour découvrir cela, une recherche est nécessaire dans laquelle toutes les parties sont impliquées. « C’est une tâche difficile parce que vous voyez de la douleur, de la tristesse et de la frustration. Toujours. Avec toutes les parties. Il faut du temps pour prendre les bonnes mesures. Dans ce cas, des accords ont certainement été conclus et des mesures ont été prises, mais je n’en ai aucune eux. l’école supprimée », dit Frantzen. « Après ce premier week-end, les étudiants n’en parlaient plus vraiment. »
Dans une école de 1 700 élèves, il se passe des choses auxquelles on ne peut pas se préparer, dit Frantzen. « Une école est comme une mini-société où tout ce qui se passe se passe aussi dans la grande société. De telles choses ne peuvent pas être arrêtées. Elles se produisent partout. »
ce qui l’a précédé
Il y a environ un mois, le Dr. Le Knippenbergcollege à Helmond a dû faire face à un problème dans lequel des images explicites d’étudiants étaient transmises via les médias sociaux. L’école informera les parents de ce qui se passe.
Karin Spijkers de GGD Brabant Zuidoost conclut qu’il s’agit d’un comportement normal car les enfants ne comprennent pas les conséquences et les risques. Selon elle, il appartient aux parents et aux écoles de transmettre les dangers de cela aux enfants.