Les écoles qui obligent les élèves à dire à leurs parents qu’ils sont homosexuels violent la Constitution. Il en va de même si les écoles propagent la violence et si les écoles glorifient activement la peine de mort par le biais de matériel pédagogique comme punition pour la violation des préceptes religieux.
Le ministre de l’Éducation Robbert Dijkgraaf écrit ceci à la Chambre des représentants. Avec cela, les écoles violent les « limites extérieures de la liberté d’enseignement », écrit-il.
La liberté d’enseignement est consacrée par l’article 23 de la Constitution.
Ces limites extérieures de la liberté d’enseignement sont violées s’il y a «des actes dont il est parfaitement clair qu’ils ne sont pas compatibles avec l’État de droit démocratique parce qu’ils sont contraires à la loi, aux droits et libertés d’autrui ou de la société en tant que ensemble », déclare le ministre de l’Éducation dans une réponse au nom du cabinet à l’avis « Fixez des limites, laissez de la place » du Conseil de l’éducation à partir de 2021.
« Les enfants doivent avoir un espace pour être eux-mêmes »
« Une société n’est pas ouverte et libre si tout le monde n’a pas l’espace et se sent lui-même », écrit Dijkgraaf. « C’est une tâche pour les écoles de garantir cet espace pour les enfants, et une tâche pour nous tous de clarifier par le dialogue, les normes, la supervision et l’application ce qu’il faut aux écoles pour garantir cet espace. »
Selon Dijkgraaf, les écoles devraient adopter une attitude ouverte et respectueuse « envers les personnes ayant des idées différentes ». Si les écoles isolent leurs élèves et promeuvent les inégalités, la vision de cette école doit être « remise en question ».
Les écoles doivent garantir un climat sûr
Le cabinet est chargé de garantir un climat scolaire « stimulant la connexion et conforme aux valeurs fondamentales de liberté, d’égalité et de solidarité – certainement dans le contexte d’une société qui semble de plus en plus polarisée et dans laquelle la formation de bulles devient de plus en plus important », déclare Dijkgraaf.
Les écoles doivent être ouvertes à une conversation sincère et à un dialogue ouvert, poursuit Dijkgraaf. Ils doivent également créer un climat « dans lequel chaque enfant se sent libre et en sécurité d’être lui-même ». La propre vision d’une école peut compléter cela, mais « le droit d’une école à sa propre vision ne peut jamais être utilisé comme excuse pour ne pas remplir la mission et le devoir qui lui sont confiés ».