« Le changement de tendance s’est produit il y a deux ans. C’est déjà une réalité. L’année dernière, pour la première fois en Espagne, il y avait plus d’étudiants inscrits dans la formation professionnelle que dans les universités. » Voilà à quel point cela semble puissant Juanjo Amorínfondateur et PDG de Diplômeen conversation avec EL ESPAÑOL.
La formation professionnelle vit ce qu’il appelle, dans l’argot de la génération Z, un « battage médiatique ». Il l’attribue à un changement de mentalité : « C’est un chemin plus rapide vers l’employabilité ». Amorín explique : « C’est une question totalement sociologique : les jeunes recherchent une formation plus courte pour accéder plus tôt au marché du travail et être plus indépendants. génération Z c’est : je ne veux pas passer la prochaine décennie à étudier, je veux me former à un métier qui me permettra de travailler le plus rapidement possible et ensuite je continue à me former.
Arturo García Ceva, associé et directeur de Campus FP, montre bien pourquoi la formation professionnelle semble gagner du terrain à l’université ces derniers temps : « Ici, la mission de l’université est d’avoir un esprit critique et c’est important. Mais, bien sûr, l’option formation en est une autre : l’objectif principal est l’emploi » Cette orientation, cet objectif vers l’emploi, c’est ce qui différencie ici la PF dès le premier jour. »
En outre, il souligne que ce changement de tendance se renforcera encore davantage avec l’entrée de l’immigration dans le système éducatif. « En fin de compte, il y a un problème ici, c’est que le nombre de jeunes va diminuer. J’ai l’impression que L’immigration se forme davantage dans la formation professionnelle qu’à l’université« .
Cela ne veut pas dire que la formation professionnelle supplante l’université, qu’elle ne sert pas l’enseignement supérieur, ni que les diplômes et les diplômes de troisième cycle ont pris fin. En termes simples, l’université devient une voie complémentaire, parfois plus tardive, pour de nombreux jeunes.
Arturo García Ceva, associé et directeur de Campus FP. Prêté
« Ici, la mission de l’université est d’avoir un esprit critique et c’est important. Mais bien sûr, l’option formation en est une autre : l’objectif principal est l’emploi. Dans cette orientation, l’objectif vers l’emploi est ce qui différencie la FP », souligne García Ceva. Cela a amené l’université privée à essayer de s’orienter vers l’emploi à pas accélérés.
Quoi qu’il en soit, selon l’associé et directeur de Campus FP, « le la titulite est quelque chose qui est en train de changer. C’est pour ça qu’avant il n’y avait pas de bons élèves en FP ni de fous. Vous avez désormais de très bons profils. Préférez-vous que votre fils soit étudiant à l’université et n’ait pas de travail ou inversement ? Les gens en sont de plus en plus conscients. »
Cinq défis
Il y a quelques semaines, lors de la deuxième journée de la IV édition de Wake Up, Spain!, organisée par EL ESPAÑOL, Invertia et Disruptores en collaboration avec EMT Madrid, EY, Microsoft, Oesía et Oracle, Pablo Calderón, directeur du Centre d’études avancées de l’Université Camilo José Cela (UCJC)a précisé que « toute statistique indique qu’en 2030, 75% des profils professionnels dont nous aurons besoin proviendront de ce domaine. Selon le bon sens, la FP a un avenir incalculable ».
La PF est donc érigée en opportunité éducative capable de générer « des emplois, de la richesse et un bien-être très important dans tous les pays », a-t-il souligné dans cette citation. Mariano Jabonero, secrétaire général de l’Organisation des États ibéro-américains pour l’éducation, la science et la culture (OEI). « Ce n’est plus la Cendrillon de l’éducation, mais il y a eu un changement culturel au cours des 20 dernières années en raison d’une employabilité élevée. »
Sebastián Lorenzo, président de la Fondation Société Numérique, a également lié le rythme de vie des sociétés actuelles à ce changement. « Il faut des formations courtes car tout est très variable », a-t-il souligné. À son tour, la mise en œuvre de l’IA donnera encore plus de valeur à cela, donc du point de vue du travail, ils devront « recycler » de nombreux travailleurs.
Le point à améliorer en PF est peut-être son internationalité. Pour Adrián Valdeolmillos, chef de projet de l’accélérateur Innsomniail doit être renforcé « car les études doivent être homogénéisées en raison de la mondialisation et les étudiants doivent être prêts à s’adapter à n’importe quel pays ».
Selon ces experts, la formation professionnelle peut encore être améliorée. Il y a cinq grands défis à relever : répondre à la demande de professionnelscréer de nouvelles formations professionnelles avec une grande insertion professionnelle, aider à la reconversion de profils obsolètes, contribuer à l’accès des femmes au secteur technologique et responsabiliser les travailleurs avec une grande mobilisation.
Offre publique
Selon le ministère de l’Éducation, de la Formation professionnelle et des Sports, dirigé par Pilar Alegría, l’offre actuelle de formation en FP comprend 588 certificats professionnels, 174 cycles de formation, 28 diplômes de base, 59 diplômes intermédiaires, 89 diplômes supérieurs et 21 cours de spécialisation. « Il Catalogue National des Qualifications Professionnellesbase et référence de l’offre de formation, totalise 756 diplômes trié dans 26 familles professionnelles », précise.
Le pari sur La formation professionnelle est quelque chose qui fédère tous les niveaux, pas seulement aux entreprises privées dédiées à la formation. Ce n’est pas en vain que le portefeuille dirigé par Pilar Alegría promeut l’initiative Alliance pour la formation professionnelle, dans le but de consolider la modernisation de ces études.
Il comporte cinq objectifs principaux. Parmi eux, la promotion d’un système de qualité innovant et conforme aux besoins de l’économie actuelle, « qui contribue à la double transition écologique et numériquemoteur de croissance économique et de cohésion sociale ».
Image d’archive des étudiants en FP.
Le deuxième d’entre eux, mis en avant sur le site ministériel de Todo FP, est de générer « une intelligence collective et des connaissances expertes qui guident la prise de décision et les actions visant àpromouvoir la formation professionnelle« .
De même, rendre visible les initiatives et les projets développés par les entités, les entreprises et les agents sociaux et promouvoir la collaboration avec eux sont deux autres objectifs.
Enfin, l’idée est renouveler l’apprentissage avec « le nombre de jeunes et de travailleurs (employés et chômeurs) qui choisissent la formation professionnelle pour développer leurs talents et améliorer leurs qualifications professionnelles, notamment les formations liées aux secteurs émergents ».
Les données
Selon l’Observatoire de la Formation Professionnelle publié par Caixabank le lundi 27 mai dernier, les étudiants inscrit en FP pendant le cours 2022-2023 a atteint 1 080 963. C’est le choix d’un élève sur trois après la scolarité obligatoire. De plus, les niveaux moyen et supérieur augmentent chaque année.
Selon l’étude, près d’un Espagnol sur quatre possède un diplôme de formation professionnelle. Il y a 5 993 445 diplômés de la formation professionnelle en Espagne en attendant ceux qui nous rejoindront à la fin du prochain cours.
Le branches les plus demandées en formation professionnelle Ce sont la santé ; Informatique et communications ; Administration et gestion; Services socioculturels et communautaires ; et Commerce et marketing.
Par ailleurs, en 2022, une offre d’emploi sur cinq concernait des diplômés en Un grade supérieur. Un diplômé sur sept Degré moyen.
Plus de techniciens, moins d’ingénieurs
« Ces dernières années, ce qui se passe, c’est que du point de vue de l’emploi, 42% ou 43% du taux d’employabilité provient de la PFtandis que 38% appartiennent à des étudiants universitaires », reconnaît García Ceva. Il est clair que « les estimations pour 2030 disent qu’il faudra 65% de techniciens et 35% d’étudiants universitaires« .
Cela ne signifie pas que les salaires vont baisser. Selon l’associé et directeur du Campus FP, il y a eu un « convergence des salaires ». « Les raisons sont doubles : la régulation du marché du travail avec le salaire minimum a égalisé les niveaux d’entrée, mais c’est aussi une question de valeur. »
De plus, il le compare par secteurs. « En informatique, moins de personnes sont formées que nécessaire. C’est le gag de la compétence et c’est Impressionnant ce que gagne un FP en informatique un an après son départ. « Il se place 50 % au-dessus de quelqu’un de même niveau dans l’industrie. »
Juanjo Amorín, de Qualintum, souligne un autre point en faveur de la PF. « Une autre tendance intéressante est la préférence accordée aux techniciens de l’EFP par rapport aux étudiants universitaires. C’est ce que nous observons dans Disciplines STEM (Science, Technologie, Ingénierie et Mathématiques, pour son acronyme en anglais). Les entreprises qui jusqu’à présent n’embauchaient que des ingénieurs informaticiens et d’autres disciplines technologiques, qui n’embauchaient que des ingénieurs issus des télécommunications, de l’informatique système, de la gestion, etc., commencent à embaucher des jeunes en formation professionnelle avec une formation complémentaire.
Juanjo Amorín, fondateur et président exécutif de Qualintum.
« Les enfants de PF qui travailler avec des ingénieurs. Ce qui peut vous sembler normal est quelque chose d’incroyable et d’extraordinaire dans le domaine des TIC », reconnaît Amorín. Il souligne que chez Qualintum, ils travaillent pour fournir les compléments de formation qui leur manquent à la fin de la formation professionnelle : « Nous y parvenons, car le les entreprises nous le demandent, un ajout déjà productif à leurs entreprises. Même ceux qui jusqu’à présent n’avaient jamais intégré de personnes en formation professionnelle parce qu’ils voulaient des ingénieurs ont transformé leurs équipes à partir d’un volume de personnes combinées.
Dans ses paroles à EL ESPAÑOL, Amorín laisse un fait: « L’Espagne est au bas de l’expérience professionnelle pour les moins de 30 ans. Un enfant de Suisse ou de Norvège avec cet âge tu peux prouver 10 ans de travail. Dans L’Espagne est dans 4 ans. La moyenne européenne est de 7. Ce sont des données de l’Eurobaromètre. »
Le chômage des jeunes étant l’un des principaux problèmes en Espagne, on pourrait penser que l’insertion plus rapide des jeunes sur le marché du travail pourrait poser problème. Cependant, Amorín souligne que c’est « l’inverse ».
« C’est une formidable opportunité tous deux pour le jeunes En ce qui concerne la entreprises et le État. Ils commencent à cotiser à la sécurité sociale plus tôt, ce qui signifie qu’il y a plus de cotisants et que vous augmentez le PIB plus tôt », dit-il. « Dans une population vieillissante, nous avons besoin de plus de cotisations au système et c’est très bien. »
En outre, il souligne que « pour les entreprises, c’est extrêmement bénéfique, car plus elles investiront dans l’intégration des juniors dans leur effectif, plus elles seront en mesure de construire un sentiment de jeunesse, de manière une professionnalisation durable. Si vous voulez vous développer et le faire de manière durable, vous ne pouvez pas le faire sur la base d’un chéquier. « Vous devez grandir en créant votre propre talent et votre propre sentiment d’identité. »
Enfin, il conclut en précisant que la formation professionnelle ne s’arrêtera pas avec l’université : « Ce sont des chemins, ce sont des itinéraires. L’université est nécessaire et complémentaire à cela. Dans quelques années, nous verrons une grande tendance chez les jeunes qui, une fois leur formation professionnelle terminée et pendant qu’ils travaillent, font le saut vers l’université pour continuer à compléter leurs études supérieures par l’université. Vous faites une formation professionnelle, vous travaillez et vous vous inscrivez à l’université. « Ce sera une tendance à court terme. »