L’éternelle discussion sur l’uniforme de retour à l’école de cette année se déroule pendant une crise du coût de la vie. Et nous savons déjà que les coûts initiaux et d’entretien des uniformes scolaires sont un stress pour les familles à faible revenu, en Nouvelle-Zélande et globalement à travers riche et pauvre pays pareils.
La Commission des droits de l’homme publie même directives sur les uniformes scolaires, expliquant comment les politiques scolaires peuvent contribuer à la santé physique et mentale des élèves. Et bien que le coût ne soit pas couvert par les lignes directrices, la commission reconnaît qu’il s’agit d’un problème courant et encourage les écoles à rendre les uniformes accessibles.
Ceci est important, car il a été démontré que le coût uniforme réduit la fréquentation et l’inscription des élèves issus de familles à faible revenu. En d’autres termes, l’abordabilité uniforme est un facteur important dans l’accès des personnes à leur droit à une éducation financée par l’État.
Étant donné que les uniformes en eux-mêmes n’ont aucun lien direct avec les résultats scolaires, il y a un prix élevé à payer pour qu’ils soient un obstacle à l’apprentissage. Cependant, il y a des choses que les gouvernements, les écoles et les communautés peuvent faire pour améliorer cette situation.
L’uniforme comme « camouflage social »
Il est reconnu dans l’ensemble du spectre politique que l’éducation sort les gens de la pauvreté, améliore la vie et stimule l’économie. En effet, le désir de supprimer les signes les plus extérieurs de différence socio-économique était l’une des principales raisons pour lesquelles les uniformes scolaires ont été adoptés en premier lieu.
Un uniforme bien conçu doit être confortable, attrayant et inclusif, facile à porter et permettre l’activité physique. Cela peut et devrait éliminer la pression de porter des étiquettes coûteuses (parfois appelées « camouflage social ») et éliminer les distractions en classe.
Mais si c’est inabordable, de nombreux étudiants à faible revenu ne s’en sortent pas mieux. Les vêtements qui ont été introduits à l’origine pour supprimer les barrières peuvent finir par entraver le droit à une éducation (théoriquement) gratuite.
Une politique gouvernementale qui renforce les initiatives existantes serait utile, en commençant par exiger que toutes les écoles aient une politique uniforme. Un aperçu national des coûts, des règles et des codes vestimentaires des uniformes pourrait constituer la base d’une ressource pour les écoles afin d’aider à développer des processus et des principes de meilleures pratiques qui s’appuient sur les directives de la Commission des droits de l’homme.
Avec le nouveau gouvernement indice boursier pour financer les écoles dans le besoin afin d’améliorer les résultats scolaires des élèves, il est logique que l’obstacle connu de l’abordabilité de l’uniforme scolaire n’empêche pas les élèves de franchir les portes.
Nouvelle-Zélande (ainsi que d’autres pays similaires) pourrait également modifier son processus d’aide sociale existant afin de mieux refléter le coût initial élevé des uniformes scolaires et d’élargir les critères d’éligibilité, en particulier compte tenu des taux d’inflation actuels.
Avantages d’uniformes plus simples et plus abordables
Dans le système décentralisé de la Nouvelle-Zélande, où les conseils scolaires et les communautés ont un contrôle important sur les opérations scolaires, les politiques uniformes sont influencées par les attentes locales. La conception uniforme reflète la tradition, aide à identifier les élèves et signale la place d’une école sur le marché de l’éducation.
Et bien que les uniformes n’aient pas d’impact direct sur les performances scolaires, ils influencent le degré de confort des étudiants dans l’environnement d’apprentissage. Ainsi, comprendre les fonctions d’un uniforme peut aider à déterminer sa forme.
Le confort mental et physique, le respect et l’activité physique améliorent tous l’apprentissage. Cela explique pourquoi un uniforme de style sportif plus simple qui atteint un certain nombre de cibles pour activité physiquele confort et l’abordabilité ont été adoptés par les deux privé et les écoles publiques.
Cependant, le choix et l’abordabilité sont liés à l’offre et à la demande. Pour assurer un marché florissant, les écoles doivent suivre la Commission du commerce des lignes directrices d’examiner régulièrement les fournisseurs et d’encourager la concurrence pour leur entreprise.
De plus, permettre à certains articles d’uniforme d’être achetés auprès de n’importe quel détaillant, par opposition à des fournisseurs spécifiques, fonctionne moins cher dans l’ensemble. Les écoles devraient consulter les parents au sujet de l’objectif, des attentes et des changements liés à l’uniforme, et être transparentes quant aux bénéfices tirés de la vente de nouveaux uniformes.
Des règles du jeu équitables
Nous savons que les personnes en difficulté ne demandent souvent pas d’aide parce qu’elles ont honte. Les écoles peuvent contrer cela en examinant comment les fonds de difficultés sont administrés et si les uniformes scolaires peuvent simplement être fournis lors de l’inscription.
D’autres stratégies consistent à avoir des articles plus chers, tels que des blazers, qui peuvent être empruntés pour représenter l’école ou pour des occasions formelles ; permettre aux étudiants d’emprunter discrètement des articles d’uniforme jusqu’à ce que leurs familles puissent se permettre des articles neufs ou d’occasion ; ou simplement donner aux étudiants dans le besoin des uniformes d’occasion de bonne qualité.
La plupart des écoles ont déjà mis en place des ventes d’uniformes d’occasion, stockant des articles d’occasion de bonne qualité à un prix raisonnable.
Comme l’indiquent clairement les directives de la Commission des droits de l’homme, les uniformes scolaires et les politiques relatives à leur utilisation doivent tenir compte des considérations relatives à la dignité humaine, aux droits et aux principes du Traité de Waitangi.
Ceux-ci servent à protéger les élèves contre le racisme et l’intimidation, et à protéger la culture, l’identité et l’expression religieuse, ce qui signifie que les élèves peuvent se sentir à l’aise et poursuivre leur apprentissage. Réfléchissons donc davantage aux coûts uniformes comme faisant partie intégrante de la valeur de notre investissement dans l’éducation.
Cet article est republié de La conversation sous licence Creative Commons. Lis le article original.