Lutter contre le décrochage scolaire C’est l’une des batailles qui apparaît à plusieurs reprises comme le grand mal à battre dans le système éducatif en Espagne. Ce n’est pas une question qui concerne uniquement les politiciens et les familles de notre pays, mais des organisations internationales telles que l’OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques) ils l’ont aussi entre les sourcils.
À tel point que ces dernières années, le débat s’est développé crescendo dans différentes organisations jusqu’à ce que la clé soit trouvée quant à la destination de l’éducation dans les écoles en Espagne. Ce n’est pas un problème anodin, puisque le nombre de décrocheurs scolaires a augmenté (légèrement) par rapport aux années de la pandémie. Cependant, en Espagne, le chiffre actuel, selon les données du gouvernement, reste à un niveau considérable 13,9% des personnes âgées de 18 à 24 ans n’ayant pas terminé le deuxième cycle de l’enseignement secondaire (PF Intermédiaire, Basique ou Baccalauréat) et n’ont suivi aucun type de formation.
La question posée par l’OCDE est claire : Comment réduire le décrochage scolaire dans notre pays ?
L’Espagne reste parmi les pays de l’UE avec le taux de décrochage le plus élevé malgré une réduction de moitié depuis 2010
La recette de l’OCDE : Danemark et Portugal
C’est essentiel pour l’avenir de notre pays détecter quelles écoles sont les plus vulnérablesdans le but d’améliorer le bien-être des classes d’espagnol par l’inclusion et l’équité.
Dans le but de réduire le pourcentage d’abandons scolaires, l’OCDE propose un nouveau modèle qui éliminerait les heures intensives qui se concentre sur les matinées scolaires et l’étendrait à un horaire fractionné.
L’OCDE a présenté les « Propositions pour un plan d’action visant à réduire l’absentéisme scolaire temporaire en Espagne », a déclaré le rapport souligne que « de nombreux centres travaillent avec un horaire intensif axé sur le matince qui oblige les parents à payer les cours périscolaires ». Ainsi, si la journée scolaire venait à varier, les parents n’auraient pas à payer les cours de renforcement en début d’après-midi.
L’organisme rappelle que l’Espagne devrait copier des systèmes comme ceux du Danemark et du Portugal où « ils ont adapté des systèmes flexibles à temps plein pour prolonger le temps d’apprentissage ».
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« L’Espagne pourrait valoriser le ppossibilité d’adopter une approche similaire en raison des avantages qu’il pourrait apporter, en particulier pour les étudiants défavorisés. Une transition réalisable nécessiterait d’investir dans des subventions pour l’alimentation et les infrastructures scolaires et de rémunérer adéquatement le personnel du centre », indique le rapport.