Aujourd’hui, les jeunes sont confrontés à des niveaux d’incertitude croissants. Ils naviguent sur les marchés volatils des emplois et du logement et affirmant avec un avenir susceptible d’être considérablement marqué par la crise climatique. La preuve indique également que cette génération connaît une forte détérioration de la santé mentale. Développer la résilience est souvent salué comme la solution.
La résilience est généralement considérée comme surmontant l’adversité et cela a tendance à signifier se conformer aux normes sociales. Rester à l’école, tenir un emploi, persévérant quoi qu’il arrive. C’est une vertu individuelle, qui met l’accent sur la responsabilité personnelle et l’autonomie.
Mais cette compréhension conventionnelle de ce que signifie être résiliente et de ce que nous nous attendons à voir lorsque nous demandons aux jeunes d’être résilients, peut négliger les façons cachées qu’ils s’adaptent et survivent. Il rejette Réponses alternativescomme la résistance, le désengagement ou l’inaction.
En redéfinissant la résilience pour inclure différentes façons d’adapter et l’importance du soutien des autres, nous pouvons créer une approche plus pratique pour gérer l’incertitude.
Mes recherches avec des collègues a exploré le côté non conventionnel de la résilience. Il est basé sur des entretiens avec 92 jeunes dans quatre pays européens, ainsi que de nouvelles discussions de groupe. Cela faisait partie d’un plus grand Une étude européenne des jeunes confrontés à un désavantage dans 10 pays.
Pour comprendre les expériences de ces jeunes, nous avons passé du temps avec eux dans leurs propres espaces. Ceux-ci comprenaient des centres de jeunes, des groupes de protestation et des communautés en ligne.
Nous avons organisé des conversations individuelles où les jeunes ont partagé leurs expériences, leurs pensées et leurs luttes personnelles. Et nous avons travaillé avec eux de manière créative, souvent dans des ateliers ou des discussions de groupe, afin qu’ils puissent aider à façonner la recherche.
Grâce à ce travail, nous avons constaté que les actions des jeunes qui pourraient généralement être rejetées comme des échecs peuvent en fait être des formes de force et d’adaptation cachées et non conventionnelles à part entière. Ils révèlent des versions de résilience plus larges et plus nuancées.
Prendre liamun jeune de 15 ans au Royaume-Uni qui avait été pris en charge et purgeait une peine communautaire. Pour Liam, l’école était un environnement toxique rempli de conflits et de pression de ses pairs et de ses enseignants. Bien qu’il tenait à atteindre certaines qualifications académiques et que cela l’a considérée comme une source de fierté, Liam a pris la décision d’arrêter de participer.
En quittant l’école, Liam a réduit son risque de s’appuyer sur des groupes de pairs problématiques et un comportement criminel. Alors que certains pourraient voir quitter l’école comme abandonner, du point de vue de Liam, c’était un moyen de se protéger.
Samantha, à 24 ans, avait subi une négligence de ses parents et un manque de soutien des travailleurs sociaux. Elle se sentait souvent inconnue et juge injustement par ceux qui sont en autorité, comme ses travailleurs sociaux et ses éducateurs.
Au lieu de contester ce qu’ils ont dit, qui avait le potentiel de lui causer beaucoup de bouleversements et de conflits, Samantha se retirerait tranquillement de ces conversations. Cela pourrait impliquer physiquement de quitter la pièce, de rediriger la discussion vers un sujet neutre, ou simplement de se désengager émotionnellement en restant silencieux.
Ce qui peut sembler abandonner, c’est, pour elle, une forme de résilience qui la protégeait contre les dommages causés par un système qui l’avait baissée à plusieurs reprises.
Apprendre à naviguer dans l’incertitude
L’idée de promouvoir la résilience chez les jeunes est de leur permettre de faire face à la vie dans un monde incertain. Mais les jeunes sont souvent confrontés à des problèmes qui leur sont impossibles à surmonter grâce à leurs propres efforts.
Ceux-ci peuvent inclure un accès inégal et limité à une éducation de qualité ou à des possibilités d’emploi stables. Ils peuvent vivre dans la pauvreté et le logement instable, éprouvant la discrimination dans les milieux éducatifs, les services sociaux ou le système de justice pénale. Ils peuvent faire face à un soutien inadéquat en santé mentale ou aux défis de quitter le système de soins, comme une préparation insuffisante pour une vie indépendante.
Ceci est souvent associé à un accès limité à des ressources de soutien telles que le manque d’espaces ou de programmes adaptés aux jeunes dans les communautés sous-financées. Il peut y avoir une disponibilité insuffisante de mentorat ou de conseils dans les écoles, un accès restreint à des activités parascolaires abordables et des voies limitées pour garantir un logement ou une aide financière pour les jeunes qui se transmettent hors de soin. Naviguer ces défis ne peut être relevé uniquement par un effort personnel.
Soutenir la résilience peut donc signifier la création d’environnements où ils peuvent explorer en toute sécurité des options sur Comment relever les défis D’une manière qui se sent réaliste et durable, faites des erreurs et apprenez à s’adapter sans crainte de jugement.
À 16 ans, Paco, d’Espagne, s’est retrouvé dans un club de jeunesse autogéré où les jeunes décident des jeunes travailleurs qu’ils emploient, des activités offertes et de la façon de s’engager dans le quartier. Il visait à soutenir ceux qui, comme Paco, n’étudiaient ni au travail.
Le personnel et ses pairs ne lui ont pas simplement dit quoi faire mais écouté ses pensées et ses idées. Contrairement à d’autres endroits où il se sentait jugé, cet endroit lui a donné une chance d’explorer ses idées sans crainte de critiques indûment sévères.
Plutôt que de dicter ce qu’il devrait faire ou de souligner des objectifs rigides, les personnes impliquées dans le programme ont activement écouté les pensées et les idées de Paco, créant un espace où il se sentait véritablement entendu.
Cette approche s’est concentrée sur la construction de la confiance, ce qui permet à Paco d’apporter des changements supplémentaires à son rythme. Paco a été soutenu dans l’étude – quelque chose dont il se sentait beaucoup plus enthousiaste – et était confiant à remettre sa vie sur la bonne voie.
Penser à la résilience de cette manière plus flexible – celle qui permet ce qui pourrait ressembler à l’échec ou à accepter l’aide d’une communauté – relève une compréhension de la résilience observée dans la pensée néolibérale. Il s’agit d’une philosophie qui défend la responsabilité individuelle et l’autonomie et est souvent liée à la productivité économique.
Au lieu de s’attendre à ce que les jeunes «rebondissent simplement» et prospèrent en période d’adversité, nous devons les soutenir dans l’exploration de réponses durables et adaptatives aux défis de la vie.
Pour équiper les jeunes pour naviguer dans un monde incertain et stimulant, nous devons reconnaître la valeur de formes de résilience non conventionnelles. Il doit être compris comme un processus qui survient souvent en réponse aux inégalités structurelles, plutôt qu’un idéal unique enraciné dans la conformité et l’effort individuel.
Cet article est republié à partir de La conversation sous une licence créative Commons. Lire le article original.