Un nouveau étude publié dans le Journal de réadaptation professionnelle évalue l’impact du programme Linking Learning to Careers (LLC) du Vermont sur les modèles d’utilisation des services et les résultats des élèves handicapés du secondaire participants, par rapport à un groupe témoin.
Les résultats démontrent comment l’intervention LLC, qui mettait l’accent sur les expériences d’apprentissage par le travail, a amené les participants de tous les groupes démographiques à utiliser davantage de services de transition préalable à l’emploi (pré-ETS) et de services de réadaptation professionnelle offerts par la Division de réadaptation professionnelle de l’État. De plus, la participation au programme LLC a entraîné des revenus plus élevés pour les étudiants ayant une expérience de travail.
« Lorsque nous avons terminé l’évaluation du programme de démonstration LLC, nous voulions comprendre les différences dans l’utilisation de la réadaptation professionnelle et du pré-ETS. Nous avons trouvé des différences notables dans l’utilisation des services, du moins au Vermont, et il est probablement vrai qu’il existe des différences dans d’autres États également », a expliqué le chercheur principal Todd Honeycutt, Ph.D., Mathematica, Princeton, NJ.
« Une approche intentionnelle et globale visant à offrir des services de réadaptation professionnelle aux jeunes handicapés peut accroître la participation des jeunes à une agence de réadaptation professionnelle. LLC a encouragé davantage de jeunes à utiliser davantage de services, effaçant ainsi les variations d’utilisation des services entre les groupes démographiques qui sont évidentes dans d’autres programmes. » De plus, les étudiants qui ont eu recours à des expériences professionnelles ont eu des taux de revenus trimestriels plus élevés que ceux qui ont utilisé d’autres services », a-t-il ajouté.
L’étude a utilisé des données administratives de la Vermont Vocational Rehabilitation Agency pour suivre les données démographiques des jeunes participants (par exemple, âge, sexe, race et origine ethnique, état de santé), les services de réadaptation professionnelle qu’ils ont utilisés et leurs revenus.
Les 413 participants du groupe ayant eu accès au LLC ont démontré un plus grand engagement envers les services de l’agence nationale de réadaptation professionnelle que les 390 participants du groupe témoin ayant accès à d’autres services de réadaptation professionnelle. Dans ce dernier groupe, les femmes et les utilisatrices des programmes d’éducation spécialisée étaient plus susceptibles de profiter des services. Cependant, parmi les participants au LLC, il n’y avait aucune variation démographique dans l’utilisation de l’ensemble des services.
Les jeunes et les jeunes adultes de 24 ans et moins représentent actuellement plus de la moitié des participants à la réadaptation professionnelle à l’échelle nationale.
Les programmes de transition complets comme LLC sont conçus pour aider les jeunes handicapés à passer de l’école secondaire à l’emploi et à l’enseignement professionnel et supérieur en offrant des services spéciaux, tels que des conseils sur les possibilités d’inscription à des programmes complets de transition ou d’enseignement postsecondaire, des instructions sur l’auto-représentation, et des expériences d’apprentissage en milieu de travail.
Ces services se démarquent des services standards traditionnellement offerts par les agences de réadaptation professionnelle.
Étant donné qu’il existe des disparités en matière de sensibilisation, d’accès et d’utilisation des services, le personnel de réadaptation professionnelle peut trouver utile de savoir à qui il peut ou non s’adresser avec ses services.
Selon le co-chercheur Purvi Sevak, Ph.D., Mathematica, Princeton, NJ, « les agences publiques de réadaptation professionnelle investissent beaucoup de ressources dans les services destinés aux étudiants handicapés ».
« Nous en savons beaucoup sur les services que ces étudiants utilisent, mais nous n’en savons pas encore assez sur qui utilise quels services et ce qui leur arrive par la suite. Pourquoi est-ce important ? Parce que le simple fait d’offrir des services aux étudiants n’est peut-être pas suffisant pour obtenir le résultats que nous espérons tous. Cette étude est un petit pas pour combler ces lacunes.
Plus d’information:
Todd Honeycutt et al, Services de transition préalable à l’emploi et de réadaptation professionnelle : expériences en réponse au programme d’apprentissage en milieu de travail du Vermont, Journal de réadaptation professionnelle (2023). DOI : 10.3233/JVR-230055