Les bibliothécaires doivent être capables de communiquer sur les questions de justice sociale, et enseigner la narration de justice sociale aux élèves des écoles de bibliothéconomie les aidera à développer les compétences nécessaires pour le faire, selon deux chercheurs.
Kate McDowell, professeure de sciences de l’information à l’Université de l’Illinois à Urbana-Champaign, et Nicole Cooke, ancienne professeure de sciences de l’information de l’Illinois qui enseigne maintenant à l’Université de Caroline du Sud, ont analysé comment enseigner ces compétences à travers une mission de narration avec leurs étudiants.
« Nous avons tous les deux estimé que notre domaine devait apprendre aux étudiants à être des défenseurs de la diversité », a déclaré McDowell. « Nous voulons que nos étudiants reconnaissent les injustices sur le terrain lorsqu’elles se produisent afin qu’ils puissent défendre le bien-être des étudiants. »
McDowell et Cooke ont enseigné la même tâche dans quatre cours différents à l’Illinois. Ils ont demandé à leurs élèves d’explorer une injustice sociale et de créer une vidéo traitant du problème, en utilisant une variété de stratégies narratives pour démontrer son importance et suggérer des solutions possibles. Ils ont analysé le travail des étudiants et l’efficacité de leurs approches pour « dénoncer l’injustice » et « appeler le public » dans un article de revue pour La bibliothèque trimestrielle.
« L’essentiel que la narration fasse plus que d’autres formes de communication, c’est qu’il ne s’agit pas seulement de servir le public, vous interagissez avec le public », a déclaré McDowell.
Un exemple particulièrement efficace d' »appel à l’auditoire » pour encourager l’action, a-t-elle dit, était un étudiant qui a dit aux membres de l’auditoire d’utiliser leur pouvoir sur les choix alimentaires et de « voter avec nos fourchettes environ trois fois par jour » pour choisir des producteurs d’aliments qui promeuvent un système alimentaire plus juste.
McDowell et Cooke ont écrit sur l’histoire d’un autre étudiant en se concentrant sur les taux de suicide extrêmement élevés chez les personnes transgenres et sur l’importance de l’appartenance et de l’acceptation. « Cette histoire s’adressait aux églises et aux dirigeants d’églises, les mettant au défi d’adopter une position inclusive : « Le rejet tue littéralement les personnes trans. Mais l’affirmation et l’acceptation sauvent littéralement nos vies. … Alors, quel côté votre église choisira-t-elle?’ « , ont-ils écrit.
Les bibliothécaires publics ont la responsabilité de fournir des services essentiels aux populations mal desservies, a déclaré McDowell. Communiquer sur les questions de justice sociale, c’est « tenir le discours de la diversité et de l’inclusion. Les bibliothèques publiques ont le plus d’avantages pour les personnes qui en ont le moins », a-t-elle déclaré.
Les bibliothécaires peuvent raconter les histoires d’obstacles systémiques auxquels sont confrontés les clients potentiels, tels que le manque de transports en commun et le manque de représentation des minorités dans les collections des bibliothèques, ont écrit McDowell et Cooke.
« Lorsque les communautés ont, par exemple, été négligées ou marginalisées et que les services qui leur sont destinés n’ont pas été financés ou sont sous-financés, la narration de la justice sociale peut être une première étape pour inverser ces tendances. … Ces histoires aident à plaider en faveur de l’élargissement des services malgré les inégalités sociales omniprésentes. qui rendent les injustices invisibles », ont-ils écrit.
En plus des bibliothécaires qui plaident au nom de leurs clients, les compétences en narration sont également utiles pour les bibliothécaires des collèges publics et communautaires dont les bibliothèques sont financées par les impôts et les coupes budgétaires soutenues pendant la pandémie, a déclaré McDowell.
« Ils doivent être les défenseurs de leurs propres salaires. Une façon d’y parvenir est d’utiliser la narration de données pour dire comment ces institutions aident de vraies personnes à trouver des emplois chaque jour. Il est vraiment utile d’avoir une histoire sur la plus grande justice que ces institutions fournissent. pour les personnes qui en bénéficient. Il n’y a personne qui ne souhaite pas qu’elle-même, ses amis et sa famille aient un emploi décent. C’est une sorte de justice sociale qui est très basique », a déclaré McDowell.
Plus d’information:
Kate McDowell et al, Social Justice Storytelling: A Pedagogical Imperative, La bibliothèque trimestrielle (2022). DOI : 10.1086/721391