Les nouvelles technologies ont tout révolutionné, même la manière d’enseigner en classe. Chaque jour, les plateformes comme Clasroom ou Moodlee sont de plus en plus à la mode, dans lesquelles les étudiants ont à leur disposition tout le matériel nécessaire pour leurs études. Est une nouvelle éducation numérique qui présente toutes sortes d’avantages : depuis l’économie, en termes de dépenses que les familles éliminent en n’achetant pas de manuels, jusqu’au confort qu’obtiennent les étudiants, en n’ayant pas à porter le poids des notes.
Mais est-il sain pour les enfants de passer autant d’heures devant un écran ? Pour Mónica González Trigo, coach pour enfants et psychologue scolaire à Saragosse, si l’on se réfère à Pour les élèves de maternelle de 0 à 6 ans, il serait correct qu’ils ne disposent pas d’écrans au moment de l’apprentissage. « Ils peuvent utiliser d’autres types de ressources et d’outils plus concrets et qui les aideront à mieux comprendre. » Parce que lorsqu’on utilise les écrans, le fonctionnement du cerveau n’est pas le même, « il se laisse distraire », explique González.
Avec le mouvement, les couleurs et le son transmis par les ordinateurs et les tablettes, la formation à l’attention est perdue, la concentration et la mémoire si nécessaires pour apprendre. Par conséquent, même si le numérique est moins cher pour les poches, lorsqu’on parle de formation pédagogique pour les enfants, bon marché coûte cher.
En outretout ce qui peut être souligné, marqué ou écrit sur papier, ce sont des détails qui se perdent « en tapant sur les touches », dit le psychologue scolaire. Mais les différences ne s’arrêtent pas là. Lorsque les enfants étudient sur papier ou sur ordinateur, ils utilisent différentes fonctions cérébrales, donc l’apprentissage est également différent. Selon González, dans le monde numérique, l’écriture se fait en posant les doigts sur certaines touches sur lesquelles les lettres sont déjà dessinées, afin que les enfants ne les recherchent pas dans leur cerveau. « C’est un travail autonome et monotone », assure. Cependant, lorsqu’on écrit à la main, il y a une activation cérébrale. « Il y a plus de connexions entre les deux hémisphères du cerveau et ils cherchent ce trou où ils ont l’image mentale, cette information sur la façon de dessiner la lettre dont j’ai besoin et je la trouve juste » explique l’entraîneur des enfants. Autrement dit, lorsque nous écrivons à la main, notre cerveau recherche des informations, des solutions et prend des décisions.
Ainsi, concernant l’exposition précoce des enfants aux écrans, les experts mettent en garde contre le danger non seulement au niveau cognitif et d’apprentissage, sinon à cause de la dépendance que ce type d’appareil génère chez les enfants.
« En fin de compte, les étudiants finissent par abuser de ces outils, car ils ont les réseaux sociaux à portée de main », explique González. Car ce qui semblait être un progrès pour l’apprentissage et l’étude des enfants finit par être « un ennemi dans les foyers ».