Le fait de dépendre de donateurs riches, en grande partie blancs, pour leur financement peut amener les organisations à but non lucratif qui gèrent des programmes périscolaires pour les enfants de couleur issus de familles à faibles revenus à se sentir obligées de modifier leurs priorités. En partie à cause des différences de classe et de race, ces organisations à but non lucratif peuvent avoir du mal à faire comprendre comment les intérêts des participants aux programmes sont pris en compte tout en satisfaisant les demandes des donateurs.
Cela était évident dans un étude de cas approfondie J’ai écrit à ce sujet dans Enfants et écolesune revue universitaire. Le programme parascolaire que j’ai étudié soutient les filles à faible revenu d’une ville du Nord-Est. Les filles, qui sont en 3e à 5e année, bénéficient de séances de mentorat hebdomadaires gratuites.
Les mentors sont des étudiantes qui se portent volontaires pour aider les filles à développer leur confiance en elles et leur ambition en lisant et en discutant avec elles d’histoires sur des athlètes féminines, des réalisatrices de films, des politiciennes et des militantes des droits de l’homme, entre autres modèles. L’organisation est dirigée par une femme noire issue de la communauté locale et l’association à but non lucratif utilise son propre programme d’études original.
En participant au programme, les filles ont la possibilité d’explorer en toute sécurité leurs « nombreuses identités », m’a expliqué un membre du personnel de l’association à but non lucratif.
Cependant, lors des entretiens, des groupes de discussion, de l’analyse des documents et de l’observation d’un événement de collecte de fonds virtuel, j’ai constaté que le personnel du groupe se sentait obligé d’utiliser le jargon d’entreprise de ses donateurs lorsqu’il communiquait avec eux. Les donateurs sont principalement des cadres d’entreprise blancs fortunés.
La directrice exécutive de l’association a déclaré que l’un des avantages de la participation aux séances de mentorat est leur côté ludique. Les filles peuvent « être libres, s’amuser, parler à leurs mentors et tenir un journal », a-t-elle déclaré.
Malgré sa confiance dans l’utilité du programme, elle dit qu’elle se sent souvent déconnectée lorsqu’elle répond aux questions de ses donateurs.
« C’est toujours comme : « Quel est ton modèle d’entreprise ? Et quels seront tes indicateurs clés de performance ? Comment vas-tu te développer ? » » Elle s’est sentie obligée de parler comme si elle dirigeait une entreprise privée et de se concentrer sur des objectifs plus pertinents pour une entreprise plutôt que sur ceux qui peuvent le mieux soutenir les filles encadrées.
Elle était frustrée de devoir se concentrer autant sur les chiffres de la collecte de fonds, alors que des gains moins tangibles, comme « la joie des participants au programme », ne parviennent pas aux donateurs.
Pourquoi c’est important
Un grand nombre de Les élèves de la maternelle à la terminale participent à des programmes gérés par des organismes à but non lucratif tout au long de l’année scolaire et pendant les vacances.
Beaucoup d’entre eux des opportunités précieuses bénéficier aux enfants et aux adolescents qui fréquentent écoles publiques chroniquement sous-financées.
Des organisations nationales, comme le YMCA et le Boys & Girls Club of America, gèrent certains de ces programmes. D’autres fonctionnent à plus petite échelle. Elles peuvent fournir des cours particuliers ou enseigner les échecs, le théâtre, les arts martiaux et d’autres compétences. Il est courant qu’elles proposent un mélange de financement public et privé. Certains facturent également des frais de scolarité.
D’autres chercheurs ont constaté que la participation à des programmes communautaires peut profiter aux enfants à faible revenu et à leurs quartiers.
En raison de leur association avec les écoles, ces organismes à but non lucratif doivent se conformer à des exigences strictes imposées par les réglementations locales, étatiques, municipales et scolaires. En même temps, ils doivent satisfaire les demandes et les attentes de leurs donateurs, sous peine de perdre des fonds dont ils ont tant besoin.
Bien que je n’aie pas interviewé les donateurs de cette organisation à but non lucratif dans le cadre de la recherche pilote décrite ici, je le fais maintenant pour ma thèse.
Cet article est republié à partir de La Conversation sous licence Creative Commons. Lire la suite article original.