« Proximité, vocation et désir » sont les qualités que doit avoir un bon professeur, selon José Ignacio Gago. L’éducateur a été récompensé comme le meilleur professeur de l’enseignement secondaire du septième édition des Prix Educa Abancadans laquelle leles professeurs les plus brillants du pays. Nacho — comme il aime se faire appeler — travaille avec des adolescents de premier de l’ESO à deuxième du Baccalauréat à l’école Santa Teresa de Jesús, où après plusieurs années parmi les finalistes, elle se positionne comme la champion absolu dans sa catégorie.
« La troisième fois, chanceux », et cela a été le cas. Le Salamanque s’est classé cinquième et troisième lors des galas précédents, mais cette année, il occupe la première place. « La meilleure chose à propos de ce prix, c’est que les gens vous font confiance, est le plus important. Que les gens prennent la peine de remplir un formulaire pour vous présenter comme l’un des meilleurs professeurs me remplit de joie », explique-t-il à L’ESPAGNOL.
Ce qui ressort, d’une part, de ces prix, c’est que Ce sont les élèves et les parents eux-mêmes qui se chargent de nommer les enseignants.s pour entrer dans les listes de ces galas. Même si cela peut devenir un « processus fastidieux » en devant présenter de nombreux documents et publications pour qu’un jury puisse ensuite vous évaluer, « que ce soient les enfants et les membres de la famille avec lesquels vous travaillez au quotidien qui passent du temps à vous emmener à la candidature, cela vaut tout le temps que vous investir dans la collecte de ces informations. Cela pourrait prendre des semaines.
C’est la troisième année que José Ignacio Gago figure parmi les finalistes des Prix Educa Abanca. Prêté
La multiméthode
« Il existe de nombreuses méthodes ». Gago n’aime épouser aucun d’entre eux et s’engage à en utiliser plusieurs pour garantir l’apprentissage de ses élèves. Cette pratique est l’une des raisons pour lesquelles les familles l’ont choisi comme l’un des professeurs les plus brillants de la province où il travaille. (Valladolid), et pour lequel il s’est distingué du reste des éducateurs nommés.
« Chaque année, j’essaie de me lancer dans de nouveaux projets dans lesquels je peux changer la vision et la société des enfants avec lesquels je travaille. Ce sont des projets multidisciplinaires qui se combinent avec le reste des sujets, dans lesquels des parties ludiques se mêlent à d’autres plus techniques, mais qui sont généralement très appréciés », détaille-t-il. Le travail coopératif et la gamification ne peuvent pas non plus manquer dans leurs cours. —dans lequel les élèves apprennent en jouant—, et encourage la compétition individuelle et en groupe pour améliorer la dynamique de classe.
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La liste de cet enseignant est longue. « La classe inversée » est une autre des lignes qu’il pratique avec ses élèves, dans laquelle « on lance une classe enregistrée » pour commenter le lendemain avec une visualisation préalable. « J’utilise aussi des cours immersifs. « Je prépare des défis mathématiques et je les partage sur les réseaux sociaux, pour former une sorte de puzzle. », commente ce journal. Le recours à des méthodes multiples est dû au fait que l’attention des étudiants est de plus en plus « limitée ». Nacho assure que ce phénomène est dû aux écrans et au multitravail, de plus en plus intégrés à notre réalité. « Si je me concentre uniquement sur une chose, les élèves finiront par s’ennuyer. »
Suivez ces stratégies pour « accrocher » amener vos élèves en classe n’est qu’une des clés de votre réussite. L’une des raisons pour lesquelles il a voulu devenir professeur dans le secondaire est que les élèves sont dans une « Âge compliqué », dans lequel beaucoup ont besoin d’un « compagnon », d’un « médiateur » qui puisse les aider. « Les adolescents Ils ont beaucoup de choses à penser avant les cours, et si vous pouvez leur apporter un soutien qu’ils n’ont parfois pas, vous devez essayer.
Une photographie de José Ignacio Gago lors du gala des Prix Educa Abanca. Prêté
La personnalité de cet éducateur est inhérente à la façon dont il enseigne ses cours, et avant que ses élèves se souviennent de lui comme d’un professeur, il préfère qu’ils se souviennent de lui comme d’une personne. «Je suis accessible et j’essaie d’être là pour répondre à vos besoins personnels et académiques», compte. Nacho enseigne depuis de nombreuses années et au début, on lui disait qu’« il allait se fatiguer ». A 44 ans, il assure que « sa batterie ne s’épuise pas » et que l’éducation repose aussi sur « le fait d’être un compagnon de voyage dans le domaine académique, de ne pas se positionner comme l’ennemi et beaucoup d’humilité ; sans oublier qu’il y a des limites et des barrières à ne pas dépasser. Après tout, « c’est un travail professionnel ».
Lacunes et autres visions
Même si ses méthodes et son charisme l’ont amené à devenir l’un des meilleurs professeurs d’Espagne, il est clair qu’il existe des problèmes presque palpables dans le système éducatif. « Les ratios devraient être inférieurs, il y a de plus en plus d’enfants avec des besoins différents, depuis des capacités élevées jusqu’à un déficit d’attention. Alors que le taux de natalité diminue, au lieu de fermer les centres éducatifs, il faudrait créer des classes plus petites afin qu’il y ait plus de qualité au sein d’une classe.
« Avoir deux enseignants dans une classe peut résoudre de nombreuses complications. Pendant que l’un est de la classe générale, l’autre éducateur peut être en charge des besoins plus spécifiques qui nécessitent une attention préférentielle », informe Nacho. lois sur l’éducation C’est un autre sujet qu’il ne voulait pas laisser passer inaperçu. De leur point de vue, tant les enseignants que les étudiants »ils s’en sortent mal parce qu’ils changent constamment la réglementationsans parler de l’augmentation de la bureaucratie, qui interrompt la programmation des cours.
La politique et l’éducation sont deux concepts qui vont souvent de pair, mais que le Salamancain distingue parfaitement. Comme il l’explique à ce journal, il devrait y avoir « une loi éducative unique » loin des intérêts politiques des différents partis. Par ailleurs, les responsables de Pour rédiger, réfléchir et exécuter ces règlements, il faudrait que ce soient les éducateurs eux-mêmes., puisque ce sont eux qui travaillent quotidiennement avec les étudiants. « Nous avons intégré dans notre système des modèles éducatifs qui fonctionnent bien dans d’autres pays, mais nous ne sommes pas norvégiens. »
Routes à proximité
Certains se méfient de l’intégration des nouvelles technologies et de l’intelligence artificielle, « mais ils sont là pour rester ». Son utilisation est hégémonique et change tout paradigme. « Nous sommes sur la voie d’une éducation plus pratique, pleine de nouveaux outils avec lesquels nous pouvons réaliser un apprentissage beaucoup plus personnalisé ».
Une photographie de José Ignacio Gago. Prêté
Gago n’est pas favorable à la mémorisation pour le plaisir de mémoriser »Il s’agit de savoir comment le faire, de ne pas le répéter. Si vous oubliez une formule, cela ne veut pas dire que vous ne savez pas comment résoudre le problème », dit-il. L’avenir de la technologie est « imparable », il est donc préférable d’y participer tant que des limites sont fixées. En fin de compte, l’éducation sera « Une combinaison » de l’apprentissage traditionnel et des progrès technologiques; Ou bien c’est le scénario qui se présente aux prochaines générations d’étudiants.
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