Carmen joue, étudie, a des amis, est curieuse, désemparée, désordonnée et « si j’ai un objectif en tête, j’y vais », dit-elle. Elle a 11 ans et veut être actrice (sa préférée est Emma Watson) car « j’ai toujours aimé le cinéma », c’est pourquoi elle donne des cours d’improvisation et on lui dit qu’elle a du talent. Bien que aussi « j’aurai besoin d’un emploi permanent », et je serai enseignant en éducation préscolaire. Carmen est une fille aux capacités élevées et malgré son âge elle est en 2e année à l’ESO à Calanda, la ville où elle vit avec ses frères (Miguel, 8 ans, également aux capacités élevées ; et Goyo, 4 ans, pas encore évalué). qu’il définit comme « quelques cochonneries ». Il réussit très bien au lycée, dit-il, bien que ses meilleurs amis soient encore à l’école. Sa matière préférée est la langue et les mathématiques.
Il a appris sa reconnaissance de hautes capacités la première fois qu’il a rendu un cours plus flexible (il est passé de la 3e à la 5e). « J’ai pris ça comme quelque chose de normal », admet-elle avec sa voix de fille, car « je ne suis pas une extraterrestre ». Parfois, il se sent mal à l’aise, mais pas beaucoup. Et il donne comme exemple quand dans sa classe ils parlaient des cours optionnels pour l’année prochaine « et ils me regardaient comme pour dire que nous ne sommes pas tous aussi intelligents que Carmen », explique-t-il. Il n’aime pas ça, pas même le fait qu’ils pensent qu’il gagne toujours des dizaines. Dans le bulletin, il n’a échoué dans aucune matière mais ce cours de français (il a également sauté le 1er de l’ESO) à un examen, il a obtenu un 4,8, mais avec l’aide du professeur, il a dépassé 7. Le prochain cours se poursuivra avec le français bien qu’il aime aussi la robotique et la culture classique mais « pas tellement l’économie ».
Ana Hostaled, la mère de Carmen, a été avertie par le tuteur de la fille en 1ère année parce qu’ils leur ont demandé si elle dormait bien parce qu’elle le faisait en classe. « J’étais absent », raconte-t-il. Il s’ennuyait, donc les sujets s’enrichissaient, mais ce n’était pas suffisant. Le cours suivant, ils sont allés voir un psychologue pour enfants, qui a évalué leurs compétences en mathématiques, créativité, personnalité, etc. et il a confirmé leurs soupçons. « Il faut bannir le mythe de la chance parce que c’était quelque chose d’inquiétant » pour la famille, explique Ana, car « on pense que ça va demander une attention pédagogique particulière et parce que si tu vas chez un psychologue c’est parce qu’il y a des souffrances antérieures ».
L’évaluation dans son centre éducatif n’est arrivée qu’en 3e, un cours dans lequel « elle a passé un mauvais moment », dit sa mère et eux et la fille ont donné le feu vert pour le passage en 5e, ce qui était « merveilleux ». Il y a eu à nouveau un revers en 6e et « la déconnexion était encore plus grande »: il oubliait les examens, perdait ses livres, ne prenait pas de notes… « et il souffrait aussi de ce mauvais comportement car il le jugeait irrespectueux ».
heureux après avoir souffert
Il y a eu une nouvelle évaluation et elle est devenue plus flexible. En 2e ESO « il a trouvé sa place. Il prend des notes et a tout en ordre. Il obtient même de meilleures notes qu’en sixième et, surtout, «il est très content. » Elle partage une classe avec des garçons de 16 ans et la différence est grande car elle est aussi « petite pour son âge et porte un sac à dos à roulettes, mais elle dit qu’elle valorise beaucoup son dos et sa croissance », compte. De plus, il n’a pas de téléphone portable, donc dans le groupe wasap de ses collègues « ils m’ont mis dedans ».
Carmen n’est pas la seule douée de la famille. Aussi Miguel (8 ans), dans son cas, profil émotionnel de hautes capacités, plus difficile à reconnaître car « ils n’obtiennent pas de bonnes notes ». « Le profil est différent » de sa soeur et « très dur ». Miguel a été évalué par un psychologue pour enfants sur des soupçons de TDAH et en raison des divergences dans les résultats et l’histoire de sa sœur, il a ensuite été exclu et il a été testé pour ses capacités élevées.
« Nous avons un adolescent à la maison, car il ne trouve pas d’affinité avec les enfants de son âge » et « il explose pour une raison quelconque ». Il adore écrire des histoires, et avant cela il dessine, fait de la bande dessinée et bouge. puis est venu Goyo (4 ans), aux goûts différents de ses frères, qui « n’a que des poupées monstres et n’aime les films d’horreur qu’il faut doser et le Musique lourd. Sa vidéo préférée est Thriller »et déjà à la maternelle, il s’est déguisé en Michael Jackson, quelqu’un que ses frères n’ont pas suivi. Ils ne l’ont pas encore évalué mais « ils ont déjà dit qu’il montre des signes ».
Les parents de Carmen, Miguel et Goyo Ils ont changé de travail « pour pouvoir être à la maison parce qu’ils demandent beaucoup d’attention », et bien que « je ne les changerais pour rien au monde » avoir des enfants avec de grandes capacités « n’est pas une chance » parce qu’ils ont besoin d’une attention particulière en matière d’éducation ; mais une fois « c’est votre tour » ils demandent beaucoup d’énergie « et aussi d’argent » car s’ils ne nécessitent pas de mesures spécifiques en Aragon ils ne sont pas considérés comme des acneae et vous ne pouvez pas prétendre à des bourses ou des subventions.