IU enregistre une initiative pour les étudiants ayant des problèmes de santé mentale pour bénéficier de blessures telles que les travailleurs

IU enregistre une initiative pour les etudiants ayant des problemes

Le député de la gauche United (IU) et le coordinateur général de l’UI Andalucía, Toni Valero, ont promu l’écriture et l’enregistrement au Congrès d’un initiative parlementaire Pour améliorer la situation des étudiants qui souffrent maintenant ou qui peuvent souffrir à l’avenir un certain type de problème de santé mentale et mettre en œuvre un système de «Casupités des étudiants» Des ailes de travail existantes similaires.

Avec cette proposition non de droit, la formation d’Antonio Maíllo cherche à traiter Crise de santé mentale croissante Parmi les jeunes et les adolescents d’Espagne, qui, comme l’UI, se souvient de quatre points plus élevés que la moyenne européenne (16,3%) et sept points plus élevé que la moyenne mondiale (13,2%).

L’initiative a élaboré techniquement à partir de iu-qui signe également le député Nahuel González et le parlementaire du groupe plurinal de Sumar áGueda Micó- souligne que « Si un travailleur qui souffre de ce type de troubles a droit à un déclin du travail, Cela devrait également l’être pour les étudiants.

Le député Toni Valero souligne la nécessité de ces «victimes» chez les élèves ayant des problèmes de santé mentale, entre autres raisons, parce que ceux qui souffrent «s’ils cessent d’aller en classe peuvent subir de graves conséquences lorsqu’ils manquent de ce droit, comme les perte de bourses ou une diminution des qualificationsen marge de tous les autres types de problèmes plus personnels en raison de leur état de santé. »

L’initiative IU dénonce, à titre d’exemple, que le Les critères de concession et le retour des bourses supposent la discrimination Contre une certaine partie des étudiants, en particulier dans les cas des problèmes de santé mentale. Ainsi, la bourse MEC nécessite des étudiants non universitaires qui n’assistent pas à 80% des heures d’enseignement pour retourner l’aide, ce qui ajoute plus de pression à ces étudiants.

Avec cette proposition et non la loi, l’UI fait écho au rapport de l’UNICEF sur l’opinion en santé mentale et le baromètre d’opinion de l’adolescence 2023-2024 », ce qui indique que 41,1% des jeunes entre 13 et 18 ans se manifestent ou croient qu’ils avaient un problème de santé mentale L’année dernière.

Au sein de ce groupe, «plus de la moitié (51,4%) n’a demandé de l’aide et un sur trois n’a parlé à personne de ces problèmes. Toutes ces données conduisent à des déclarations brutes telles que le fait que le suicide est, aujourd’hui, la première cause de décès chez les jeunes et les adolescents entre 12 et 29 ans », affecte le texte.

Donner Mesurer la batterie:

  • Étudiez la mise en œuvre des «victimes des étudiants» pour les étudiants post-handatoires, qui fonctionnent de la même manière que les pertes de travail existantes, par la réalisation d’un rapport, dans un délai de 12 mois.
  • Améliorer les adaptations dans le processus éducatif d’enseignement aux personnes ayant des diagnostics de désactivation de problèmes de santé mentale, en coordination avec l’administration compétente.
  • Modifiez les critères de concession et de retour des bourses d’État, non pour pénaliser le manque d’assistance en cas de problèmes de santé mentale invalidants, et à la bourse des seconds frais de scolarité.
  • Mettez en œuvre de manière coordonnée avec le ministère de la jeunesse et de l’enfance, l’incorporation dans les administrations de politiques actives afin de minimiser l’impact des pathologies telles que l’anxiété généralisée et la faible tolérance à la frustration, ainsi que les protocoles et les méthodes qui nous permettent d’avancer dans la gestion de ce problème chez les étudiants.
  • Renforcé le personnel formé pour résoudre les problèmes de santé mentale, renforçant les rôles des conseils, des psychologues, des infirmières et d’autres professionnels de la santé mentale, en fonction des réalités et des besoins de chaque centre.
  • Établir des campagnes de sensibilisation, qui peuvent être déployées dans des écoles ou des centres éducatifs, en coordination avec les conseils d’éducation des communautés autonomes, sur les effets et les dangers de la socialisation à travers les réseaux sociaux.
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