Nous n’avons jamais été aussi conscients de l’ampleur de la dépression autour de nous qu’aujourd’hui. Les cas de dépression augmentent et, le pire, c’est qu’un grand nombre d’entre eux surviennent dans la population plus jeune : l’Association espagnole de pédiatrie (AEP) a surpris en 2022 en mettant en garde contre une augmentation de 47% du nombre de troubles de santé mentale chez les mineurs. Même si la pandémie de covid a beaucoup à voir avec ce phénomène, Les experts préviennent que le problème remonte plus loin dans le temps et cela est conditionné par davantage de facteurs.
Outre les familles, les enseignants sont ceux qui passent le plus de temps avec cette population et la vérité est que les données ne sont pas bonnes non plus pour eux. 38,4% des enseignants se perçoivent dans un état émotionnel pouvant être associé à la dépression et Ce chiffre s’élève à 39,9% parmi ceux qui exercent la profession depuis cinq à 15 ans. Ces données proviennent I Etude nationale sur l’humeur des enseignants que l’Université à distance de Madrid (Udima) a réalisé ensemble, Éduquer est tout et Réussite éducative et qui a été réalisé par plus de 3 700 enseignants de toute l’Espagne.
« Le travail des enseignants ne consiste pas seulement à transférer des connaissances, mais aussi à aider les élèves à réguler leurs émotions », explique Silvia Álava, psychologue de la santé et de l’éducation qui a participé à la préparation de l’étude. « Les enseignants rencontreront des élèves dans des moments difficiles de leur vie, où ils ne seront pas capables de réguler leurs émotions. Le cerveau ne termine sa maturation qu’à l’âge de 25 ans et la dernière chose est le lobe préfrontal, ce qui aide à cette régulation. « Ils doivent être en bonne santé pour faire leur travail. »
Que se passe-t-il dans l’éducation
Ces dernières années, on a tenté à plusieurs reprises de mesurer le faible moral des enseignants. Le défenseur des enseignants de l’Association Nationale des Professionnels Enseignants (ANPE) a enregistré dans sa mémoire la dernière année académique 2022/23 qui a répondu à un total de 1 947 demandes d’enseignants, dans 77% desquelles l’enseignant souffrait d’anxiété, 13 % souffraient de dépression et jusqu’à 16 % avaient été contraints de prendre un arrêt de travail.
Le Syndicat des travailleurs de l’éducation de Madrid (STEM), pour sa part, observé dans une étude portant sur 720 enseignants Quoi 47,1% ont reçu un traitement pour un trouble psycho-nerveux – dans certains cas médicamenteux et dans d’autres cas psychothérapie –. La première étude nationale sur l’humeur des enseignants indique également que ce sont les enseignants du secondaire qui rencontrent les plus grands problèmes.
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Les chiffres sont disparates, mais en aucun cas encourageants. Mais que se passe-t-il dans les salles de classe ? Les trois documents conviennent que La première raison du malaise des enseignants est la charge bureaucratique qu’ils ont vu s’alourdir au fil des années. Ils font référence, selon STEM, au fait que de plus en plus de procès-verbaux, de rapports et de statistiques sont nécessaires sur les programmes proposés par les gouvernements. Selon ce syndicat, jusqu’à 99,4% des participants sont favorables à la réduction de ce type de tâches pour pouvoir consacrer plus de temps aux classes et aux étudiants.
« Le travail de l’enseignant ne s’arrête pas lorsque les élèves rentrent chez eux, mais ils doivent plutôt faire face à de nombreuses tâches administratives et bureaucratiques. Il y en a de plus en plus et ils empirent avec les changements de lois » prévient Álava. Dans l’étude à laquelle ce psychologue a participé, plus de 50% des personnes interrogées ont indiqué que les changements législatifs et le travail bureaucratique étaient les principaux obstacles qu’ils ont rencontrés dans l’exercice de leur travail et neuf sur dix pensaient que Réduire la bureaucratie aiderait ils se sentent plus motivés.
Relation avec les étudiants
« Dans notre étude, nous avons également interrogé les enseignants sur les idées suicidaires et les comportements d’automutilation. Ces deux aspects peuvent survenir dans les cas les plus graves de dépression, mais aussi dans d’autres troubles. 13,3% ont présenté ces idées d’automutilation, mais seulement dans 2% se produisait quotidiennement », explique Álava. Les étudiants et leur manque d’engagement, et les familles et leur comportement avec l’enseignant Ce sont ces facteurs que la Première étude nationale sur l’humeur des enseignants souligne comme étant les prochains responsables du malaise des enseignants.
Concernant le comportement des élèves, le défenseur des enseignants a constaté que les problèmes les plus fréquents sont les problèmes dans l’enseignement, les fausses accusations, le manque de respect et les menaces contre ces professionnels. « Nous assistons à une augmentation progressive du harcèlement déguisé en plus des éléments précédents où ils sont accusés de ne pas bien s’expliquer, leur identité est usurpée à travers les réseaux pour les ridiculiser… Même si nous ne pouvons manquer de souligner, en raison de la gravité des faits, les cas d’attentats que nous traitons sur les enseignants », explique la mémoire du défenseur du professeur.
Dans ce document, on trouve également quelques cas réels anonymes dans lesquels des enseignants se sont retrouvés dans des situations difficiles. « Un élève a mis en ligne des photos et des vidéos de moi sur le réseau social Instagram », écrit un enseignant demandant de l’aide. « De plus, aujourd’hui, les étudiants ont posté une vidéo que j’ai postée sur YouTube il y a quelques années et « Quand certains de mes camarades de classe entraient en classe, ils se moquaient de moi. ». Il existe également des cas d’étudiants violents et d’autres personnes qui exercent des pressions pour modifier leurs notes.
Comment aider
« Huit enseignants sur dix déclarent qu’ils sont enseignants par vocation, ils ont choisi cette carrière parce qu’ils veulent aider les élèves. Dans de nombreux cas, ils parviennent à très bien éduquer, mais au détriment de leur santé mentale », prévient Álava. « On parle de plus en plus de santé mentale, mais Nous n’avons pas réussi à le traduire en davantage de spécialistes dans le Système National de Santé (SNS). « Il faut aussi dans les écoles multiplier les programmes sur l’intelligence émotionnelle : il a été démontré qu’ils constituent un facteur de protection pour les élèves et les enseignants. »
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À de nombreuses reprises, les enseignants ont le sentiment de se soucier de la santé mentale de leurs élèves, mais sans formation spécifique à cet effet. « Après les deux cours de la pandémie, j’ai été obligé de suivre une thérapie psychologique privée avec le syndrome d’épuisement professionnel, entre autres raisons, à cause du manque de ressources, à cause de la surcharge de travail que j’avais, à cause de toute la grande bureaucratie, semi- -présentialité et les innombrables cas d’étudiants ayant des problèmes psychologiques et même de nombreux cas de tentatives de suicide que j’ai dû gérer avec pratiquement aucune aide ni ressources« , dénonce un autre enseignant, défenseur de l’enseignant.
Selon Álava, jusqu’à 75 % des troubles mentaux commencent à l’âge de 15 ans, l’adolescence est donc une période très importante pour la santé mentale. En ce sens, le psychologue explique qu’il est de la plus haute importance que les enseignants se sentent bien émotionnellement. Jusqu’à 71 % des enseignants admettent que la reconnaissance sociale est très importante pour leur motivation, mais six sur dix pensent que la société ne se soucie pas de leur travail, selon l’étude à laquelle Álava a participé. Les experts soulignent le sentiment de solitude des enseignants face aux problèmes et demandent davantage d’aide, de ressources et de formation, ainsi qu’une réduction de la charge bureaucratique.
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