Les étudiants autistes sont les plus nombreux du total avec besoins spécifiques en matière de soutien éducatif associé au handicap. Il représente déjà 29,71%, selon les données fournies par le ministère de l’Éducation, de la Formation professionnelle et des Sports. liés aux étudiants non scolarisés à l’université en Régime Général correspondant à l’année académique 2022-2023 que comprend ce lundi la Confédération espagnole de l’autisme.
Ces données intègrent déjà la catégorie spécifique des « troubles du spectre autistique » du cours précédent. À ce jour, un total de 78 063 étudiants ont été identifiés autistique13,13% de plus que l’année scolaire précédente (2021-2022). Sur le total de ce corps étudiant: 64 198 (82,24%) sont des enfants et 13 865 (17,76%) filles ; 84,84% sont inscrits dans l’enseignement ordinaire (66.226 élèves) et 15,16% dans l’enseignement spécialisé (11.837).
Augmentation continue
Les données démontrent, dit Autismo España, que cette augmentation « il est produit en permanence au cours des douze dernières années scolaires ».
L’augmentation du nombre d’élèves autistes au cours de la période de référence a été plus prononcée dans l’enseignement ordinaire
Ainsi, on a constaté une augmentation de 19 023 étudiants autistes au cours de l’année universitaire 2011-2012 à 78 063 au cours de l’année universitaire 2022-2023, ce qui représente une augmentation de 310,36 %. De plus, l’augmentation du nombre d’élèves autistes au cours de la période de référence a été plus prononcée dans l’enseignement ordinaire (53 251 élèves, ce qui représente une augmentation de 410,4 %) qu’en éducation spécialisée (5 789, ce qui représente une augmentation de 95,7 %).
Dès que aux élèves en éducation spécialisée, 79,72% sont des garçons (9 436) et 20,28% sont des filles (2 401). Dans l’enseignement ordinaire, continue d’expliquer Autismo España, les garçons représentent 82,69% (54.762) et les filles 17,31% (11.464), on observe donc un poids plus faible de filles dans l’enseignement ordinaire (17,31 % contre 20,28 %) en ce qui concerne l’éducation spéciale.
Centres publics
D’autres données intéressantes pour l’année universitaire 2022-2023, poursuit la Confédération, confirment d’autres tendances déjà identifiées par rapport au groupe : elle représente déjà 0,94% des étudiants généraux non universitaires; est scolarisé plus fréquemment dans les premiers stades de l’enseignement, principalement dans la petite enfance, l’enseignement primaire et secondaire obligatoire et avec très peu de présence en Baccalauréat et en Formation Professionnelle.
Par sexe, ça se concentre pourcentage le plus élevé d’élèves féminines dans l’éducation de la petite enfance, tandis que les étudiants masculins se concentrent davantage sur l’ESO. Les étudiants qui fréquentent l’enseignement ordinaire concentrent dans les centres publics Dans une plus grande mesure que les étudiants en éducation spécialisée, l’entité prend fin.