Er zijn twee soorten situaties waarin je een omstander kunt zijn van grensoverschrijdend gedrag, en twee manieren van ingrijpen in die situaties, vertelt Saskia Daru aan NU.nl. Daru is projectleider sociale veiligheid bij kennisinstituut Movisie.
Allereerst heb je wat calling out wordt genoemd. « Dat is wanneer je als omstander direct kan ingrijpen en ook geen ‘herkansing’ krijgt. » Deze situatie kan zich voordoen op bijvoorbeeld de werkvloer of binnen een studentenvereniging, maar ook met willekeurige mensen op straat.
Vervolgens is er wat calling in wordt genoemd, een minder directe vorm van ingrijpen. Deze manier kun je toepassen als je mensen kent en wanneer je elkaar regelmatig tegenkomt. « In dat geval kun je inzetten op empathie en je inleven in elkaars leefwereld », zegt Daru. Je kunt dan een rustig moment kiezen waarop je iemand aanspreekt op zijn of haar gedrag.
Over dit verhaal
NU.nl maakt een serie verhalen over studentenverenigingen. Eerder al spraken we drie studenten over hun vereniging en vertelde de Landelijke Studentenvakbond (LSVb) dat veel verenigingen goed op weg zijn als het gaat om het tegengaan van wangedrag.
Uit onderzoek van onder meer kenniscentrum Rutgers bleek eind november dat meer dan de helft van de vrouwen in Nederland weleens seksueel grensoverschrijdend gedrag heeft meegemaakt, tegenover een op de vijf mannen. De maatregelen die je als omstander kunt nemen, beschreven in dit artikel, zijn ook te gebruiken buiten studentenverenigingen. Bijvoorbeeld op het werk, bij andere verenigingen of op school, aldus de experts met wie NU.nl sprak.
Manifestation massive à Amsterdam contre les violences sexuelles
Krijg meldingen bij nieuwe verhalen over studentenverenigingen
« Il est important que chacun se sente et porte ses responsabilités »
Intervenir en tant que spectateur peut être difficile et effrayant, par exemple en raison des conséquences sociales que cela peut avoir, explique Myrthe van Gestel de Fairspace. En même temps, elle voit que les spectateurs peuvent signifier plus qu’ils ne le pensent.
Van Gestel est responsable de programme pour les comportements transgressifs et, à ce titre, elle aide les organisations dans ce que l’on appelle techniquement l’intervention des spectateurs. Elle visite souvent des associations étudiantes pour enseigner à leurs membres ce qu’ils peuvent faire en cas de comportement inapproprié lorsqu’ils en sont victimes en tant que spectateur.
« En cas de comportement transgressif, la responsabilité est souvent imputée aux victimes. Si quelque chose ne va pas dans les associations étudiantes, par exemple, on dit souvent que quelqu’un n’aurait pas dû adhérer. C’est injuste. Il ne faut pas avoir à se prémunir contre un comportement transgressif. Il est important que chacun se sente et porte une part de responsabilité dans la lutte contre ce phénomène. »
Fairspace explique la méthode dite des 5 D aux étudiants. Les 5 D représentent les actions que vous, en tant que spectateur, pouvez entreprendre si vous êtes victime d’une mauvaise conduite :
De 5 D’s-methode in het kort
- Distract: Als omstander verzin je eigenlijk een smoesje. Je vraagt bijvoorbeeld iemand om mee te gaan een biertje te halen. Op die manier breek je de situatie op, en ook het grensoverschrijdende gedrag. Je kunt dit zowel aan de dader als aan het slachtoffer vragen.
- Delegate: Je haalt hulp. Bijvoorbeeld iemand met autoriteit. Dit kun je bijvoorbeeld doen als je wel wil ingrijpen, maar het niet durft of niet weet hoe. Je hoeft het niet alleen te doen.
- Document: Dit is eigenlijk afgeleid van wat je doet na een auto-ongeluk: je documenteert wat je ziet. Bijvoorbeeld uiterlijke kenmerken, het tijdstip of de locatie. Zolang het maar iets is waar het slachtoffer later iets aan kan hebben.
- Delay: Als je voor je gevoel al ‘te laat’ bent met ingrijpen, kun je ook nog iets doen. Je laat iemand weten er te zijn, door bijvoorbeeld aan te geven dat wat is gebeurd niet oké is. Dit kan belangrijk voor iemand zijn, bijvoorbeeld als het gaat om het wel of niet ontwikkelen van een trauma.
- Direct: De manier waar mensen het snelst aan denken: gedrag direct aanspreken. Je zegt iemand die te ver gaat dat hij of zij moet stoppen, dat het gedrag ongewenst is.
Il faut également examiner les conditions préalables
« Le choix du D qui fonctionne le mieux est personnel », explique Van Gestel. « Ils peuvent bien coexister. Par exemple, vous pouvez d’abord distraire appliquez-les et mettez fin à une situation, puis faites appel à quelqu’un. » En apprenant les méthodes et en pratiquant avec elles, un mnémonique est créé. » Vous pensez alors : oh oui, les cinq D. «
Daru connaît les cinq D et estime qu’il s’agit d’une méthode précieuse pour agir en tant que spectateur contre un comportement inapproprié. Et pas seulement dans les associations étudiantes, mais aussi sur le lieu de travail ou dans la rue.
« Mais, surtout dans une organisation telle qu’une association étudiante, vous avez aussi la possibilité et la nécessité d’examiner les conditions préalables », dit-elle. « Nous savons que vous n’interviendrez que lorsque vous reconnaîtrez un comportement inapproprié, que vous en évaluerez suffisamment la gravité et que vous vous sentirez responsable d’intervenir. »
Selon Daru, il est donc important de continuer à avoir une conversation sur ce qui est considéré comme normal et non normal au sein d’une organisation, afin de reconnaître ainsi les comportements transgressifs. « Et vous pouvez, par exemple, convenir que vous interviendrez et que cela fait partie de la culture que vous avez en tant qu’organisation. » Il est important que les organisations continuent à travailler dans ce sens.
Gedragswetenschapper: niet gek dat studenten grenzen opzoeken
Het is niet gek dat studenten bij een verenigingen grenzen opzoeken. « Studenten zitten in een levensfase waarin ze hun identiteit vormen. Ze willen erachter komen wie ze zijn en wat hun normen en waarden zijn », zegt gedragswetenschapper Sam Spiering tegen NU.nl.
Daarnaast willen studenten die bij een vereniging gaan over het algemeen graag bij een groep horen, denkt Spiering. « En over het algemeen zijn mensen die bij een groep willen horen erg agreeable. Ze zijn snel geneigd zich aan te passen in een groep. Bijvoorbeeld door te blijven lachen op het moment dat er iets naars gebeurt. »
Dat grenzen in zo’n verband vaker dan gewoonlijk worden opgezocht – en overschreden – is volgens Sam niet gek. De groep wordt in dat geval gebruikt bij het vormen van de eigen identiteit. « Ik denk dat het komt doordat studenten elkaar testen door situaties met druk te creëren. De gedachte is dan: als ik jou onder druk zet, kan ik je dan vertrouwen? » Spiering stipt daarbij aan dat dat proces deels onbewust kan gebeuren.