L’entité promeut de nombreuses années d’initiatives depuis plus de dix ans pour renforcer la compréhension des concepts financiers de base de différents groupes.
Dans la société d’aujourd’hui, la grande majorité de la population a un compte bancaire ou une carte de crédit et, malgré l’utilisation quotidienne que nous gagnons de l’argent, il y a un Ignorance généralisée sur certains concepts financiers de base.
Dans la deuxième édition du Enquête sur les compétences financièresune publication de la Banque d’Espagne et de la National Securities Market Commission (CNMV) dans laquelle les connaissances financières de la population sont évaluées, la moyenne des réponses correctes sur des concepts tels que l’inflation, les intérêts composites ou la diversification des risques est de 53%, cependant, cependant, Seuls 19% des répondants ont répondu correctement à tous les problèmes.
L’éducation financière, selon la Banque d’Espagne, «va au-delà de la simple disponibilité d’informations et s’étend à Connaissances, comportements et attitudes qui nous permettent de prendre des décisions financières réussies tout au long de la vie.
Dans une enquête CNMV sur les compétences financières Seuls 19% des répondants ont répondu correctement à tous les problèmes
Les banques et leur rôle dans l’éducation financière
L’éducation financière peut se produire à la maison ou dans les salles de classe, commencez à tout âge et provient de différentes sources, l’une des plus importantes étant la leur entités financières.
L’une de ces entités est Banco Santander, qui fait la promotion de plusieurs ans depuis plus de dix ans
Initiatives pour offrir une éducation financière à différents groupes: Enfants et adolescents, personnes âgées, personnes handicapées, entrepreneurs sociaux ou collectifs à risque d’exclusion sociale.
Finance pour les mortels
Banco Santander a opté en 2013 pour Finance pour les mortelsle programme de star de l’éducation financière promu par l’entité. Dans ce domaine, Plus de 450 professionnels Santander Volunteers a participé en tant que formateurs Plus de 1 660 ateliers qui ont été enseignés en Espagne en 2024, ce qui représente 59% plus d’activité par rapport à 2023.
Le programme propose des classes face à face avec un contenu spécifique et conçue selon les besoins de chaque groupe: les personnes âgées, les écoles primaires, les adolescents et les étudiants de l’ESO, du baccalauréat et de la FP, des personnes ayant une déficience intellectuelle et d’autres groupes à risque d’exclusion. Par conséquent, plusieurs éditions ont été créées: Finance for Mortals Junior Edition, Finance for Mortal Senior Edition ou Finance for Mortal Inclusive Editionentre autres.
Édition senior
Adressé aux gens Plus de 65 ansson objectif est d’apporter une éducation financière au groupe le plus touché par le Transformation numérique qui vivent presque tous les secteurs. À l’heure actuelle, de nombreuses procédures sont déjà effectuées numériques et l’utilisation de mobiles ou d’ordinateurs pour effectuer une opération est indispensable, donc dans ces ateliers, ils offrent une formation de base sur Banque numérique et à propos de l’utilisation de Guichets automatiquesentre autres problèmes.
Édition junior
Sous le slogan «financier de l’avenir», ces ateliers se concentrent sur l’enseignement des concepts financiers les plus fondamentaux pour fournir aux enfants certaines compétences utiles pour comprendre leur propre économie familiale depuis l’enfance. Les ateliers sont organisés en
Trois niveaux de connaissancesselon le cours, et utilisez un Formule d’apprentissage interactive et pratique.
Édition inclusive
Dans la nouvelle édition de Finance for Mortals, des ateliers axés sur les personnes ayant une déficience intellectuelle et de développement sont enseignées. Les ateliers, qui utilisent la devise «Facile à comprendre la finance», ont été conçus avec les conseils d’experts de l’organisation d’inclusion complète pour développer des matériaux graphiques très visuels et avec un langage simple.
Ainsi, les personnes de plus de 65 ans, étudiants primaires, ESO, baccalauréat et FP, les personnes ayant une déficience intellectuelle, une population adulte et un collectif d’ONG ou à risque d’exclusion sociale, ont été les bénéficiaires de ces séances de formation qui sont incluses dans l’engagement de la Banque Santander à l’inclusion .
En plus de ceux-ci, d’autres sont enseignés – également fabriqués sur la coutume – pour les personnes privées de liberté dans les différentes prisons d’Espagne; pour les entrepreneurs sociaux ou pour les jeunes plus de connaissances.
Depuis 2015, la banque a augmenté ses ateliers d’éducation financière de 92% et aussi le nombre de bénéficiaires, qui ont augmenté de 126% en 2024 par rapport à l’année précédente et total
174 300 participants au cours des 10 dernières années. De plus, l’année dernière, les ateliers pour les personnes âgées et ceux destinés aux jeunes ont augmenté de 54% ont été renforcés.
Selon MARTA AISA, directrice du développement durable de Santander Espagne«Sans aucun doute, l’équilibre est très positif. Nous avons aidé des milliers de personnes au cours de ces années à rendre les finances quotidiennes et les produits financiers de base plus compréhensibles; Nous avons recueilli une énorme rétroaction positive des participants aux ateliers et Chaque jour, ils demandent plus de formation »
Galice, la communauté autonome qui dirige l’activité de formation
Par les communautés autonomes, celle de Galice a été le plus actif en termes d’activité de formation réalisée, avec 565 séances tenues dans leurs municipalités et villes -A 46% de plus que l’année précédente et une demande croissante par les institutions, les écoles et les ONG. Ils le suivent Castilla y León, avec 265 ateliers tenuset Andalousiedont les bénévoles ont enseigné
247 séancessurtout dans les provinces d’Almería, Jaén et Séville.
En tout, Plus de 450 professionnels bénévoles de Santander Ils sont impliqués dans cette activité qui a montré un impact social clair; Des bénévoles parmi lesquels sont des employés et des professionnels à la retraite de l’entité, des directeurs territoriaux et des gestionnaires de différents domaines qui se sont engagés à contribuer aux progrès des gens et à fréquenter les écoles et les instituts, les centres supérieurs ou les prisons, entre autres, pour contribuer ses connaissances aux connaissances aux des groupes qui en ont le plus besoin.