Comment puis-je améliorer mon anglais ? C’est une question que me posaient souvent mes étudiants en Corée du Sud. Mon premier conseil était simple : consacrez du temps et des efforts.
Mais mes étudiants et moi-même avons trouvé ce conseil peu satisfaisant et trop simpliste. En tant qu’étudiante en coréen qui n’avait atteint qu’un niveau intermédiaire de coréen après des années passées dans le pays, je comprenais leur frustration. Qu’est-ce qui pourrait faire progresser les compétences linguistiques de mes étudiants sud-coréens et de moi-même ?
Pour les apprenants qui consacrent des heures chaque semaine à la maîtrise d’une deuxième langue, le cheminement semble souvent interminable, comme s’ils ne faisaient aucun progrès. Le conseil de « rester calme et de continuer » ne semble guère adéquat.
La percée s’est produite après mon départ de Corée, une révélation qui est arrivée trop tard pour mes étudiants là-bas, mais pas pour d’innombrables autres. J’ai découvert le travail du spécialiste des langues Paul Nation propre méthodologie d’enseignementIl propose une approche équilibrée de l’apprentissage des langues et cela a transformé toute ma perspective. Il propose que l’enseignement des langues soit réparti de manière égale entre quatre volets essentiels :
1. Entrée axée sur le sens
Cela implique d’être exposé à la langue par l’écoute et la lecture. Il ne s’agit pas seulement de comprendre l’essentiel de ce qui est dit ou écrit, mais de s’engager profondément dans le contenu. Regarder des films, écouter de la musique ou lire des livres dans la langue cible peut améliorer les compétences de compréhension.
2. Production axée sur le sens
Parler et écrire dans la langue sont tout aussi importants. Cela encourage les apprenants à produire du langage, contribuant ainsi à consolider leurs connaissances et à renforcer leur confiance en soi.
Les apprenants d’une langue doivent chercher des occasions de converser avec d’autres utilisateurs de la langue qu’ils apprennent, et pas nécessairement avec des locuteurs « natifs ». Écrire des courriels ou même créer un blog dans la langue cible peut également s’avérer utile.
3. Apprentissage axé sur la langue
Cela inclut des méthodes d’étude plus traditionnelles telles que des exercices de grammaire, des fiches de vocabulaire et des exercices de prononciation. Bien que ces activités aient la réputation regrettable, et peut-être injuste, d’être fastidieuses, ces tâches sont essentielles pour construire une base solide dans n’importe quelle langue.
Il n’est pas non plus nécessaire que ce soit ennuyeux et ennuyeux : vous pouvez en faire un jeu. L’un des avantages motivants de l’apprentissage axé sur la langue est la netteté des progrès. Hier, vous ne connaissiez peut-être que 47 % des éléments de vocabulaire, mais aujourd’hui, vous avez obtenu 72 %.
Il peut être plus difficile de détecter des améliorations progressives en matière d’écoute ou d’expression orale, par exemple. Mais ce domaine particulier est l’occasion de vous montrer à quel point vous avez appris. Les jeux linguistiques et les applications pour travailler le vocabulaire et la grammaire peuvent être amusants et enrichissants tout en procurant un sentiment d’accomplissement.
4. Pratique de la fluidité
Enfin, la pratique de la fluidité incite les apprenants à utiliser la langue avec fluidité et rapidité, sans avoir à s’arrêter pour réfléchir. Cela peut impliquer des séances chronométrées de pratique de la conversation, des exercices de lecture rapide ou des exercices de discours improvisés.
Notez que cela ne concerne pas seulement la parole. Pourquoi est-il important de savoir lire ou écrire couramment ? Si lire et écrire sont des processus lents et fastidieux, est-ce que nous, les apprenants, voudrons les pratiquer très souvent ? Probablement pas, donc apprendre à utiliser la langue avec aisance facilite encore plus l’apprentissage des langues.
En intégrant ces quatre volets de manière égale dans votre routine d’étude, même en dehors de la salle de classe, le chemin vers la maîtrise de la langue devient plus clair et plus structuré. Si vous vous sentez bloqué dans votre parcours linguistique, examinez les habitudes que vous utilisez pour apprendre.
Utilisez-vous principalement des flashcards pour le vocabulaire et la grammaire ? Ces activités sont utiles, mais elles ne devraient représenter qu’environ 25 % de votre temps d’apprentissage total. Regardez-vous principalement des films ? Encore une fois, réfléchissez à la manière dont vous pourriez équilibrer ces apports axés sur le sens (si c’est ainsi que vous les utilisez) avec des activités d’apprentissage dans les trois autres domaines.
Il n’est pas nécessaire que chaque séance d’étude comprenne ces quatre volets. Mais vos habitudes d’étude globales devraient inclure un temps plus ou moins égal dans chacun d’eux.
Et en ce qui concerne mes propres capacités en coréen, une fois que j’ai commencé à enseigner à mes étudiants en linguistique appliquée au Royaume-Uni les quatre volets de Paul Nation, j’ai pris conscience du fait que la majeure partie de mon propre apprentissage du coréen concernait le volet d’apprentissage axé sur la langue.
J’ai donc laissé de côté mes fiches et commencé à lire des romans coréens et à regarder des films coréens. Même si je ne vivais plus en Corée, où j’avais eu l’avantage d’être entourée de cette langue, mes compétences linguistiques se sont considérablement améliorées pendant mon séjour au Royaume-Uni. Cela a surpris mes amis coréens et moi lorsque j’y suis retournée pour des visites.
Pour ceux qui, comme moi, se sentent stagnants dans leur parcours d’apprentissage des langues, rééquilibrer votre approche peut être la clé pour franchir le palier.
Cet article est republié à partir de La Conversation sous licence Creative Commons. Lire la suite article original.