L’utilisation des smartphones est très répandue dans la société espagnole et pratiquement tout le monde en possède, même de nombreux enfants. Cela soulève certains problèmes liés au harcèlement et à la dépendance, et ils sont mettre les parents en alerte sur son utilisation par les plus petits.
Ces derniers mois, plusieurs cas effrayants ont été révélés dans lesquels il a été trouvé que certains étudiants ont participé à des groupes d’applications de messagerie au contenu illégal. De nombreux parents sont déjà favorables à l’interdiction de l’utilisation de ces appareils chez les plus petits. Ce n’est pas un sujet sans controverse, car il existe de nombreux cas dans lesquels les parents les donnent parce qu’ils ont besoin de communiquer d’une manière ou d’une autre avec leurs enfants pendant que quelqu’un d’autre s’occupe d’eux, entre autres cas.
Ce problème est également présent dans les salles de classe elles-mêmes, puisqu’il n’existe pas de norme nationale qui réglemente la présence de ces appareils dans la salle de classe, et il y a beaucoup de débats à ce sujet. Mais qu’en pensent les éducateurs ? Dans EL ESPAÑOL – El Androide Libre, nous discutons avec Pilar Gredilla, secrétaire d’État à la communication de l’Association nationale des professionnels enseignants (ANPE) ; Alberto Tarriño, professeur à l’Université de Commerce International (UNIE) et spécialiste en pédagogie thérapeutique ; et Rafael Mármol, professeur et directeur de la qualité pédagogique à l’école Santa María del Carmen de Madrid, pour parler de l’utilisation des smartphones en classe par les plus petits, ainsi que de leurs alternatives.
Nécessité de la loi
Actuellement, L’Espagne n’a pas de réglementation nationale réglementant l’utilisation des smartphones. dans les écoles et instituts. Récemment, après des événements tels que ceux survenus dans différentes régions du pays, de nombreuses voix se sont élevées pour réclamer une législation à cet égard. En ce sens, il y a tout un consensus, et les trois professionnels avec lesquels nous avons discuté sont du même avis : il faut une réglementation.
Gredilla déclare : « À l’heure actuelle, c’est une décision qui appartient à chaque centre et aux communautés autonomes. Cependant, il doit y avoir un consensus entre les parents et les enseignants sur le risque d’utiliser le téléphone portable à un âge précoce. Nous, en tant qu’enseignants, devons enseigner étudiants, nous ne pouvons pas contrôler qui l’a et qui ne l’a pas. Cela souligne le rôle actif que devraient jouer les parents dans l’éducation numérique des plus petits.
Si chaque Communauté autonome fait les choses à sa manière et qu’il existe plusieurs réglementations en ce sens, le système est fragilisé. Il devrait y avoir une loi qui réglemente cela de manière égale pour tout le monde. « Nous manquons de ressources de toutes sortes pour les enseignants et les centres éducatifs. Il reste beaucoup à faire », déclare Mármol. D’un autre côté, Tarriño, qui estime également que il doit y avoir une réglementation de l’Étatsoutient que « c’est un élément de distraction qui empêche le fonctionnement normal et le développement des routines de classe, en même temps il diminue le nombre de relations et d’interactions sociales entre les étudiants et par conséquent, ils développent moins de compétences interpersonnelles », c’est donc très positif qu’il soit réglementé.
Ceci, comme le commentent les enseignants, est également en contradiction avec le fait que les étudiants sont de plus en plus sollicités pour des compétences numériquess, et ils voient cela comme positif pour qu’ils grandissent en sachant utiliser la technologie, mais pour cela, ils doivent être enseignés et supervisés, également à la maison.
Éduquer à son utilisation
Lorsqu’on parle de l’âge auquel donner le téléphone portable à un mineur, Il n’y a pas de consensus sur un nombre précis d’années, mais oui, il faut avoir un certain degré de maturité avant de le faire. Il ne faut pas se laisser emporter par la pression sociale. Le professeur Tarriño estime que « confier à un mineur la responsabilité de porter un téléphone portable a plus à voir avec le niveau de maturation de l’enfant qu’avec son âge en termes numériques lui-même ». Ce moment arrive « quand il ne nécessite pas de surveillance parentale constante ou d’applications de contrôle parental pour qu’il l’utilise de manière responsable et en temps opportun ». D’autre part, Rafael Mármol rapporte que, dans son centre éducatif, c’est généralement à 12 ou 13 ans que les parents les lui donnent, après avoir communié.
Pilar Gredilla soutient que les enseignants consacrent peu de temps aux élèves et que le contrôle du contenu de cet appareil et de son utilisation doit être effectué à la maison. Le secrétaire à la communication du syndicat des enseignants de l’éducation publique estime que « l’avancée de la technologie ne peut pas être stoppée, ce serait comme ouvrir des portes sur la campagne, mais nous devons éduquer dans l’utilisation des réseaux sociaux et du téléphone afin qu’ils soient utilisés correctement.
Garçon utilisant secrètement un téléphone portable
Ici, Tarriño dit qu’il est également important mener par l’exemple, sans regarder le téléphone, lorsque vous êtes à table pour manger, parler avec vos enfants, les écouter, être proactif dans leur processus de maturation et les impliquer dans la routine quotidienne. Il est également important de réfléchir à la raison pour laquelle les enfants utilisent la technologie, car y être habitués ne signifie pas qu’ils l’utilisent pour apprendre. « Je trouve curieux d’entendre cette génération dire qu’ils sont des digital natives alors que mon expérience professionnelle me dit le contraire. Nous avons malheureusement des enfants qui peuvent changer de vidéo sur YouTube ou naviguer sur les réseaux sociaux de manière autonome, mais qui ne sont pas capables d’utiliser Office. pour travailler ou utiliser de manière indépendante des plateformes éducatives telles que Classroom ou Meet », réfléchit l’enseignant.
Selon le professeur Mármol, la tâche d’éduquer les enfants à l’utilisation de la technologie ne peut pas incomber uniquement aux enseignants, et Il est nécessaire de sensibiliser à une utilisation qui n’entraîne pas de danger ni de harcèlement. À cette fin, ils réalisent également des formations auprès des parents des élèves, qui, en fin de compte, sont généralement ceux qui passent le plus d’heures avec eux et qui gèrent leur utilisation de la technologie.
Quelles sont les alternatives ?
Bien que cela puisse être interdit dans les salles de classe, en raison de diverses circonstances, certains parents ont besoin de communiquer avec leurs enfants tout au long de la journée, lorsqu’ils sont loin de la maison, il est donc nécessaire pour eux que leurs enfants disposent d’un appareil qui leur permette de parler. . Certains centres prennent déjà des mesures pour éviter l’utilisation du téléphone portable dans les salles de classe, sauf pour une activité spécifique. Rafael Mármol nous dit que Au début des cours, ils rassemblent tous les téléphones portables des élèves dans une boîte, gardée par le tuteur.de sorte que même s’ils l’apportent à l’école ou à l’institut, cela ne peut pas être une distraction pour apprendre pendant les heures de cours.
Toutefois, s’il est totalement interdit de le transporter, il existe certains appareils qui peuvent remplacer le smartphone afin que les parents puissent communiquer avec leur enfant à la fin des cours. Ce sont des gadgets, comme la SaveFamily Iconic Plus, qui est une montre intelligente spécialement conçue pour offrir une expérience sûre aux enfants. Comprend des applications comme WhatsApp, mais avec un contrôle parental fort qui empêche l’enfant de télécharger ou d’installer une application sans le consentement de son parent.
SaveFamily Iconic Plus SaveFamily
Une bonne alternative, que l’on voit peu dans les écoles, peut aussi être de leur offrir une carte SIM prépayée et un téléphone classique, et non un smartphone. De cette manière, le mineur pourra appeler ou recevoir des appels de ses parents, mais sans possibilité d’accéder aux réseaux sociaux ou à d’autres plateformes sur Internet. Il existe des marques, comme l’espagnol SPC, qui continuent à fabriquer ce type de téléphones portables, qui ont encore un certain marché auprès des personnes âgées qui n’ont pas voulu franchir le pas des smartphones. Parmi leurs principales vertus, on peut citer le fait qu’ils ont une autonomie considérablement plus grande que les smartphones, prennent moins de place et peuvent être moins distrayants.
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