Premier jour de cours dans une école du quartier Santa Isabel de Saragosse. /Jaime Galindo
Socrate disait que la connaissance commence par l’émerveillement. ET l’étonnement existe à chaque début de parcours, d’où l’enthousiasme qu’il provoque: pour que les enfants retrouvent des amis et rencontrent qui les guidera cette année ; pour les adolescents qui ont montré leur nouvelle tenue et qui ont essayé de résoudre ce problème interne ; pour les enseignants parce qu’ils voient se rallumer la lumière de leur vocation ; pour la société car elle marque le début du temps ordinaire. Plus de 800 centres, 541 itinéraires, 400 cafétérias, 200 000 étudiants, 20 000 enseignants… Et tout cela commence le même jour ou la même semaine.
Miracula numquam solum. Les miracles ne naissent pas seuls, quelqu’un les pousse toujours. Dans ce cas, l’admiration va aux équipes pédagogiques et non pédagogiques, aux équipes dirigeantes, aux sociétés de services, aux familles… Et bien sûr, permettez-moi la licence, aux magiciens et aux sentinelles. Le premier : le personnel de l’administration scolaire et des services provinciaux, ceux qui dès le premier jour de cours commencent à préparer le cours suivant, pour qui l’été est un sprint pour que tout soit préparé dès le premier jour. Le deuxième : le corps d’inspection, toujours prêt à accompagner, conseiller et assurer le processus éducatif. Grâce à eux deux, nous avons commencé cette année avec 73 classes de deux ans, avec 25 nouvelles salles de classe TEA, avec plus de 200 enseignants supplémentaires, en augmentant le nombre d’assistants en éducation spécialisée, de physiothérapeutes et d’infirmières, avec un accord syndical de 120. millions pour améliorer les conditions des enseignants, 7 nouvelles salles d’éducation spécialisée, 150 diplômes de formation professionnelle, 32 millions pour les infrastructures…
Et malgré tout ce travail, Il y a toujours quelque chose qui n’est pas aussi parfait que nous l’aurions souhaité.. C’est pourquoi la critique constructive est valable, car elle fournit toujours des idées pour atteindre le point optimal, cependant, la critique négative ou purement idéologique est un manque de respect envers tout ce personnel qui sacrifie souvent des heures et des vacances pour le bien de la communauté.
Pour avancer cette année, nous devons parler d’approches pédagogiques. La logistique est importante, on ne peut pas donner de cours sans chaises, sans livres, sans bus, mais ce n’est pas tout. Je considère qu’il ne s’agit que du support et du packaging de ce que nous avons en main : le processus d’apprentissage et le processus éducatif de nos étudiants. Il y a de nombreux sujets à aborder, mais le véritable débat pédagogique est le suivant : pourquoi instruisons-nous et éduquons-nous, pourquoi amenons-nous les élèves dans les salles de classe ? Les questions sont nombreuses : quel est le rôle de l’enseignant, de la famille et de la société ? Devons-nous analyser les résultats? (Cette année nous en avons l’opportunité puisque nous avons réalisé le premier recensement-évaluation diagnostique et avec correction externe en 4ème année du Primaire et en 2ème année de l’ESO) quelle est la différence entre information et connaissance ? Le centre de l’éducation est-il l’élève ou l’apprentissage de l’élève ?… Il est urgent de réagir et cela n’est possible qu’avec le cerveau, les mains ouvertes et la sensibilité.
Le cours a commencé et il a bien commencé.