par Diana D’Amico Pawlewicz, Andrea Guiden Pittman, Andrene J. Castro et Marvin G. Powell, La conversation
Brown c.Conseil scolaire, la décision de la Cour suprême qui a déségrégué les écoles publiques, reste dans la mémoire collective nationale comme un tournant dans la lutte américaine pour la justice raciale. Mais alors que les États-Unis célèbrent leur 70e anniversaire, Brown représente également quelque chose de plus sombre : cela a finalement conduit à la perte de leur emploi pour des milliers d’enseignants noirs.
Avant Brown, les enseignants noirs constituait 35 % à 50 % du personnel enseignant dans les États ségrégués. Aujourd’hui, Les Noirs ne représentent que 6,7% des enseignants publics américains de la maternelle à la 12e année, même en tant qu’enfants noirs représentent plus de 15 % des élèves des écoles publiques.
Tandis que les chercheurs se concentraient sur Politique d’éducation, diversité des enseignants, méthodes de recherche critiques et qualité des enseignants, nous pensons qu’il s’agit d’un travail important en suspens pour un pays toujours confronté au racisme systémique. À notre avis, la meilleure façon de tenir la promesse de Brown et de faire face aux pénurie nationale d’enseignants est d’embaucher plus de professeurs de couleur.
Comment les rangs des enseignants noirs ont augmenté et diminué
Avant Brown, les enfants noirs étaient souvent exclus des écoles publiques ou forcés d’y aller. écoles sous-financées et dangereuses. Plutôt que d’accepter ces conditions, de nombreuses communautés noires ressources limitées mises en commun pour construire leurs propres écoles privées, acheter du matériel pédagogique et embaucher des enseignants noirs.
Les conditions étaient très inégales à celles des enfants blancs à l’époque, mais la présence d’enseignants noirs fourni aux enfants noirs avec une valeur et un soin profonds.
Avant 1954, il y avait il y avait environ 82 000 enseignants noirs aux Etats-Unis. Une décennie plus tard, avec la fermeture de centaines d’écoles ségréguées, plus de 38 000 enseignants noirs avait été licencié par des chefs d’établissement blancs. À mesure que les écoles communautaires pour enfants noirs ont disparu après la fin de la ségrégation légalisée, les éducateurs noirs qui les employaient ont également disparu.
Brown avait imposé l’intégration des étudiants mais n’a rien dit de leurs éducateurs.
L’importance des enseignants noirs
Au cours des décennies qui ont suivi, les parents, les défenseurs de la justice sociale et les chercheurs ont documenté l’importance des enseignants de couleur et plaidé en faveur de la diversité du personnel enseignant. Ils soutiennent que les enseignants noirs soutenir l’apprentissage des élèves et le développement social et émotionnel des enfants de couleur de manière à obtenir de meilleurs résultats.
Une étude a révélé la présence de professeurs de mathématiques noirs augmenté la probabilité que les étudiants noirs s’inscrivent à des cours de mathématiques rigoureux. Une autre étude a révélé que les élèves noirs enseignés par au moins un enseignant noir de la maternelle à la troisième année étaient 13 % plus susceptibles d’obtenir un diplôme d’études secondaires et 19 % plus susceptibles d’obtenir un diplôme d’études secondaires. plus susceptible de fréquenter l’université que leurs pairs de même race qui n’avaient pas d’enseignant noir.
Pourtant, le corps enseignant reste obstinément dominé par les blancs. Pourquoi? Des études montrent des mesures de certification problématiques, des conditions de travail défavorables et des pratiques d’embauche discriminatoires contribuent à empêcher les Noirs de devenir enseignants ou de conserver leur poste d’enseignant.
Les examens de certification sont des barrières à l’entrée
L’obtention d’une licence professionnelle est une étape cruciale dans la carrière d’un enseignant. Pourtant, les politiques d’obtention d’un permis d’exercice et les examens ont longtemps tenu à l’écart les enseignants noirs, à l’instar des politiques fondées sur la race telles que tests d’alphabétisation qui empêchait autrefois les Noirs de voter dans le Sud ségrégué.
Par plusieurs mesures, tests standardisés a été trouvé avoir des préjugés contre les personnes de couleur. Des études montrent ils contiennent des questions culturellement biaisées qui privilégient les candidats blancs.
Quoi de plus, examens de certification et de licence empêcher l’entrée des Noirs dans l’enseignement et déterminer quels enseignants seront retenus. Ainsi, de 1984 à 1989, environ 21 500 enseignants noirs ont perdu leur emploiselon une étude sur l’impact du recours aux examens et aux politiques d’obtention du permis.
Cette fonction de contrôle est particulièrement problématique car d’autres études montrent que les résultats des examens sont mauvais prédicteurs de l’efficacité des enseignants. Dans une étude, des enseignants noirs de Caroline du Nord ayant de faibles résultats aux examens a néanmoins eu des résultats positifs sur la réussite des élèves noirs.
Des conditions de travail difficiles entraînent un turnover
Les enseignants noirs ont le taux le plus élevé de chiffre d’affaires parmi enseignants, à la fois blancs et non blancs. Lorsqu’on lui a demandé de refléter sur leur carrière, les enseignants noirs de longue date dire ils sont confrontés à une constante microagressions racistes de la part de collègues enseignants, de parents non noirs et du personnel du district.
Les enseignants noirs en particulier affirment leur expertise est négligé et qu’ils sont obligés de jouer le rôle de disciplinaire envers les garçons noirs. D’autres études montrent que les enseignants noirs sont systématiquement trié dans des écoles avec moins de ressources, un roulement de personnel chronique et une instabilité du leadership.
Politiques d’embauche du dernier entré, premier sorti aggraver le problème. Des licenciements de cette nature affecter de manière disproportionnée les étudiants sont le plus souvent instruits par des enseignants débutants et des professeurs de couleur.
Tout ça fait de l’enseignement un métier précaire pour les éducateurs noirs.
Pratiques d’embauche discriminatoires
Embauche d’enseignants les pratiques ont créé ce cycle, et elles peuvent aussi le briser.
Une étude trouvé des candidats enseignants noirs tout aussi qualifiés reçoivent moins d’offres d’emploi que les candidats blancs. Une fois embauchés, les enseignants noirs sont plus susceptibles être sélectionnés par les principes de couleur, et eux aussi sont un pourcentage disproportionnellement faible des chefs d’établissement.
Les directeurs déclarent qu’ils recherchent des enseignants qui correspondent le mieux à la culture de leur école. Pourtant, les recherches montrent que définitions de « en forme » s’appuyer sur des traits subjectifs et des attributs personnels, ce qui signifie souvent à l’exclusion des enseignants noirs.
La nation est confrontée à un pénurie massive d’enseignants, mais les professeurs potentiels de couleur ne manquent pas. Sept décennies après Brown, c’est un manque de volonté de les embaucher et de les retenir ça manque.
Cet article est republié à partir de La conversation sous licence Creative Commons. Lis le article original.