L’intelligence est inhérente à l’être humain. Certains philosophes la considèrent comme la quantité d’incertitude qu’une personne est capable de supporter ou comme ce que l’on utilise lorsque l’on ne sait pas quoi faire. Que les gens aient différents degrés d’intelligence n’est pas un mystère, rien d’étonnant, mais il existe une minorité qui se démarque par un suffisance intellectuelle bien au-dessus des autres. Miguel Ángel Funes est l’un d’entre eux, un psychologue qui a souffert de cette maladie toute sa vie et qui se consacre désormais à aider et à détecter les personnes atteintes. Hautes capacités.
Contrairement à de nombreuses personnes dotées d’une intelligence supérieure et d’une vie pleine d’adversité et de difficultés d’adaptation sociale, Funes décrit son histoire comme « tout est très simple ». Une histoire qui, grâce aux « coïncidences », la vie lui a fait lire un livre sur l’intelligence qui allait devenir au tournant qui allait décoller sa carrière professionnelle. « Pendant que je lisais, je pensais que je pouvais aussi être doué, alors je suis allé me faire tester et ils m’ont dit que je l’étais », dit-il. Une nouvelle nouvelle qui ne l’a pas vraiment surpris, puisque le Barcelonais préfère la voir comme « une fonctionnalité supplémentaire ».
« On a détecté mes grandes capacités quand j’étais plus âgé, mais j’ai eu une enfance bien remplie et satisfaisante. Tout dépend du contexte dans lequel on évolue. Dans ma classe, j’étais l’un des autres, donc je n’ai eu aucun problème sur un niveau social ou émotionnel, quel qu’il soit », dit-il. Une réalité à laquelle de nombreuses personnes présentant ce trait n’ont pas pris en compte.car l’environnement de croissance et d’apprentissage peut être décisif pour devenir un adulte « épanoui et satisfait de soi ».
Funes possède sa propre association d’adultes à hautes capacités, ACACIA (Catalogne). Prêté
Psychologie et autres voies
Michel Ange Il a obtenu un diplôme en la biologie et, bien qu’il ait ensuite étudié la psychologie pédagogique, c’est la naissance de son fils qui l’a amené à se spécialiser dans les hautes capacités. Parce que? Le garçon avait « toutes les caractéristiques d’un manuel scolaire ». « Une maturité linguistique très avancée, une facilité d’expression orale, un vocabulaire riche, des phrases complexes, de la curiosité, de nombreux intérêts, une bonne mémoire… ne sont que quelques-uns de ces attributs. »évident » que le plus jeune a exprimé à seulement deux ans.
« Une chose mène à une autre » et avec son fils comme encouragement, il a décidé qu’il allait se consacrer à aider les personnes vivant dans les mêmes conditions. Funes explique à L’ESPAGNOLque le groupe à haute capacité est constitué de personnes partageant des qualités communes, avec un suffisance d’apprentissage supérieure au reste comme base névralgiqueet qui sont divisés en talentueux ou doués.
Mettre tout le monde dans le même sac n’est que le résultat de l’ignorance. Les personnes talentueuses sont celles qui excellent dans un domaine spécifique. Il « « Einstein des mathématiques » Il éblouira dans son domaine, mais dans d’autres il ne se démarquera peut-être pas autant. En revanche, les surdoués brillent dans tous les domaines intellectuels. Autrement dit, ils dominent le « Compétences générales » qui sont utilisés pour déterminer si vous avez des capacités élevées ou non.
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La méthode
Funès Il travaille depuis longtemps avec ce genre de personnes. Il a commencé sa carrière comme psychologue se concentrer sur les enfants, mais dans ses dernières années, il s’est davantage concentré sur les adultes. Pour l’expert, les principales qualités qui définissent et identifient les personnes talentueuses et douées sont des sujets de controverse. « Curiosité », « créativité » et « sensibilité » sont les principaux attributs par lesquels ils sont reconnus, « mais c’est comme les horoscopes, tout le monde peut s’identifier à ces conditions ».
La réalité de votre travail est bien plus complexe. Les adultes et les enfants viennent à votre consultation parce qu’ils se sentent liés à ce type de personnages, même si sans l’évaluation d’un spécialiste, il n’y aura pas de diagnostic fiable. La manière de procéder est également différente selon qui vient. « La plupart des adultes viennent me voir parce qu’ils se sentent identifiés à leurs enfants surdoués, ou parce qu’ils ont entendu quelque chose à la radio ou dans un podcast sur les hautes capacités avec lesquelles ils se sont sentis reflétés. »
L’étude de la capacité intellectuelle est très différente selon les objectifs poursuivis. L’expert aime commencer par un entretien dans lequel ces « traits ou indications » sont recherchés pour avoir des capacités élevées. « Quand il s’agit d’enfants, ils vous racontent leur histoire évolutive pendant que je les analyse, et s’ils sont adultes, ce sont eux-mêmes qui vous expliquent pourquoi ils me rendent visite », mentionne-t-il. Cela fournit au psychologue une base, un contexte qui lui sert d’interprétation des tests empiriques qu’il doit réaliser. Cependant, dans le cas des adultes, il existe une composante qui n’apparaît pas chez les enfants : éducation scolaire.
Une photographie de Miguel Ángel Funes. Prêté
« Avec un adulte l’objectif est la connaissance de soi, qu’il se sente mieux dans sa peau, qu’il se connaisse mieux. C’est pourquoi il n’est pas indispensable de faire une évaluation aussi complète qu’avec les enfants. Pour les adultes j’évalue la capacité intellectuelle générale et certaines domaines pertinents pour le Fonctionnement cognitif », souligne Funes. Une analyse très différente lorsqu’on s’occupe d’un enfant, puisque ce qui est important pour détecter de hautes capacités chez un jeune étudiant est que les mesures nécessaires puissent lui être appliquées dans son centre éducatif. La manière dont cela procède consiste à enquêter sur le « profil cognitif »évaluant chacune des aptitudes intellectuelles pour avoir une idée de leurs points forts fort et faible.
Miguel Ángel est clair sur le fait que les personnes souffrant de ces conditions sont plus qu’un simple nombre. « Dans de nombreuses provinces d’Espagne, le seul test qui vérifie si vous avez une intelligence supérieure aux autres est le Coefficient intellectuel (CI), mais cela n’est pas pratique car cela ne se concentre pas sur les capacités que possède la personne et peut causer des problèmes socio-émotionnels si les mesures appropriées ne sont pas appliquées.
Problèmes, étiquettes et éducation
L’homme de Barcelone souligne l’importance du « diagnostic précoce » et de la détermination des types de capacités élevées que possède chaque personne. « Un enfant surdoué ou ayant des capacités académiques peut progresser dans sa classe, mais pour un enfant doté de talents créatifs, cela n’a aucun sens », confirme-t-il. Détecter les grandes capacités dès le plus jeune âge sert à ce que l’enfant « se comprenne mieux et que les parents et l’école puissent l’aider », si le diagnostic ne sert qu’à avoir un « numéro » ou à apposer une « étiquette »Le plus gros problème est qu’elle est associée à des stéréotypes et à de fausses croyances, ou qu’elle a des effets contreproductifs sur son développement.
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Pour ces raisons, le psychologue considère que l’adaptation des systèmes et des paramètres pratiques qui garantissent un bon développement scolaire est d’une importance vitale. « El niño que tenga un ritmo de aprendizaje muy por encima del resto de sus compañeros se va a aburrir en clase, incluso puede convertirse en una agonía el ir y escuchar una y otra vez las explicaciones del profesor, cuando él lo ha entendido a la première. Dans les cas les plus extrêmes, cela peut conduire à un échec scolaire. ».
Le système éducatif conventionnel regorge de lacunes, même si l’expert comprend également les difficultés auxquelles ils sont confrontés. « La base de tout, c’est la formation », explique Miguel Ángel. Avec une bonne formation, les enseignants disposeraient de plus de connaissances et de moyens pour aider les personnes présentant ces caractéristiques. « Quelque chose s’est amélioré ces dernières années, maintenant ils commencent à avoir une idée un peu plus précise sur ces personnes et comment les traiter. Il s’agit d’enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux qui ne sont généralement pas bien adaptés ni pris en charge sur le plan socio-émotionnel, c’est pourquoi la formation des enseignants dans ce domaine peut être essentielle pour garantir un environnement de développement optimal »conclut le psychologue.