Les fautes d’orthographe seront pénalisées jusqu’à 10% du résultat final du concours d’entrée à l’Université (Ebau). Cela se reflète dans le projet de nouveau modèle d’examen élaboré par le gouvernement.
Plus précisément, le la cohérencela cohésionla présentation et la correction grammaticale, lexicale et orthographique Ils représenteront 10 % de la note de 2025, dans laquelle il y aura un résultat pour chaque matière.
Ce sont les nouveautés du projet d’arrêté royal qui réglemente les conditions d’accès à l’enseignement universitaire officiel de premier cycle, que l’Agence EFE a pu vérifier, après avoir été rapportées par le journal ‘El País’.
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Selon ces informations, les caractéristiques de base du test d’entrée à l’université à partir de 2025 seront les suivantes :
Les exercices auront une conception de compétences qui permettra de vérifier le degré d’atteinte des compétences spécifiques des matières établies par les nouveaux programmes de Lomloe.
Ils nécessiteront de la créativité et la capacité de la pensée critiqueréflexion et maturité dans la résolution écrite d’une série de questions ou de tâches appropriées aux compétences examinées.
Les questions ou tâches seront contextualisées dans des environnements artistiques, scientifiques, humanistes et technologiques et, de préférence, dans des environnements proches de la vie des étudiants.
Chaque exercice aura une durée de quatre vingt dix minutes.
Les exercices peuvent être structurés en différentes sections qui, à leur tour, peuvent contenir une ou plusieurs questions ou tâches. Ceux-ci peuvent nécessiter des réponses fermées, semi-construites ou ouvertes, à condition que dans chacun des exercices, le score attribué au nombre total de questions ou de tâches à réponse ouverte et semi-construite atteigne au moins 70 %.
Dans chaque matière, un seul modèle d’exercice sera délivré. Toutefois, si cela est jugé approprié, dans certaines sections, la possibilité de choisir entre plusieurs questions ou tâches peut être incluse. Ce choix ne peut en aucun cas impliquer une réduction du nombre de compétences spécifiques soumises à évaluation.
Les exercices de langue et littérature espagnoles II, de langue et littérature co-officielles II et de langue étrangère II doit être proposé et répondu dans la langue correspondante. Pour le reste, les administrations éducatives assureront aux étudiants la possibilité de choisir entre les langues officielles de leurs territoires.
Si les questions ou les tâches l’exigent, pour réaliser les exercices des différentes matières, l’étudiant peut utiliser des documents ou des outils auxiliaires, tels que des dictionnaires, des calculatrices, des formulaires ou des tableaux.
Des informations sur les critères de correction et de notation seront incluses dans tous les exercices. Ces critères comprendront, entre autres, des paramètres permettant d’évaluer l’adéquation de ce qui est demandé dans la déclaration ; et, d’autre part, la cohérence, la cohésion, l’exactitude grammaticale, lexicale et orthographique des textes produits, ainsi que leur présentation.
Chacun des exercices composant le test d’accès sera noté de 0 à 10 points.
Dans les exercices dont les questions ou les tâches nécessitent la production de textes par les étudiants, l’évaluation correspondant aux aspects envisagés dans la section précédente ne peut être inférieure à 10 % de la note.
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La note du test sera la moyenne arithmétique des notes obtenues à chacun des exercices. Ce doit être égal ou supérieur à quatre points afin qu’il puisse être pris en compte lors de l’accès aux études universitaires de premier cycle.
La note d’accès à l’université sera calculée en utilisant la moyenne pondérée des 60% de la note moyenne du Baccalauréatcalculé sans tenir compte de la note de la matière Religion, et de 40 % de la note du test d’entrée.
On comprendra que les conditions d’accès à l’université sont remplies lorsque la note pondérée décrite dans la section précédente est égale ou supérieure à 5 points.
Le test d’accès comprendra quatre ou, dans le cas de communautés ayant une langue co-officielle, cinq exercices qui porteront sur les sujets suivants :
a) Langue et littérature espagnoles II et, le cas échéant, langue et littérature co-officielles II.
b) Histoire de l’Espagne ou Histoire de la philosophie, au choix de l’étudiant.
c) Langue étrangère II.
d) La matière obligatoire spécifique de la deuxième année du Baccalauréat de la modalité étudiée.
Ce sera le premier Ebau aligné sur la dernière réforme éducative (Lomloe ou mieux connue sous le nom de Loi Celaá), qui met un accent particulier sur approche par compétences: que les étudiants soient capables d’appliquer leurs connaissances, pas seulement de les mémoriser. En changeant la manière d’enseigner les matières, il faut aussi changer la manière d’évaluer.
Ceux qui passent l’épreuve d’accès et souhaitent améliorer leur note d’admission pourront être examinés dans le même appel pour un maximum de trois matières de la deuxième année du Baccalauréat, commune ou modalité, différentes de celles qui auraient été examinées lors de l’épreuve d’accès, informe EFE.
De même, ils peuvent passer l’examen dans une deuxième langue étrangère autre que celle qu’ils ont choisie lors de ladite épreuve.
