Il Le poste de directeur pédagogique n’attire pas les enseignants de la communauté. C’est ce que révèlent les données. Le syndicat ANPE dénonce, Parmi tous les centres dont la direction était vacante, dans 70% aucune candidature n’a été présentée. Par province, Teruel avec 85% de postes vacants sans candidature est celle qui présente le plus de problèmes, suivie par Huesca avec 72%. ZAragoza est légèrement en dessous avec 64% de centres avec des cadres vacants et sans candidats pour les combler.
Les chiffres, obtenus à partir des listes définitives des candidats admis et exclus de la procédure générale de sélection des administrateurs, « Ils sont très inquiétants et ce n’est pas quelque chose de nouveau », assurent-ils auprès de l’ANPE. Cette « tendance à la hausse » amène le syndicat à demander des mesures « plus efficaces et plus efficaces ». des mesures qui rendent la fonction plus séduisante afin qu’elle puisse être exercée volontairement par ceux qui exercent un leadership naturel dans les cloîtres.
Or, cela ne veut pas dire qu’il n’y a personne en charge des centres éducatifs aragonais, puisque La loi prévoit que si aucun candidat n’est présenté, l’Administration nommera un directeur « de force ».
Les problèmes reflétés par les données dans la communauté sont rapidement confirmés par les déclarations de Pilar García, présidente de l’Association des directeurs des établissements d’enseignement secondaire d’Aragon (Adiaragón). «Nous assumons une énorme responsabilité dans les centres éducatifs, nous sommes en charge d’absolument tout ce qui se passe« , reconnaître. De plus, García dénonce le fait qu’ils soient obligés d’effectuer leur travail dans des conditions loin d’être optimales. «Notre marge de manœuvre est minime. La capacité et l’autonomie dont nous disposons en matière de gestion sont très limitées », dit-il.
Exposition
C’est pour cette raison que le représentant des administrateurs reconnaît qu’ils se sentent souvent « impuissance » face à des questions « aussi sensibles » avec peu de ressources à leur disposition. « Nous dépendons à 100% de l’Administration », souligne García, qui reconnaît que la formation fait souvent défaut. «Il n’y a aucun accompagnement ni conseil à votre arrivée. « Vous êtes seul face au danger. » Un autre des facteurs négatifs qu’ils ajoutent à la liste est l’excès de bureaucratie auquel ils doivent faire face et qui s’aggrave à chaque changement dans la loi éducative. «En plus des ressources, nous avons besoin d’un pacte pour l’éducation», dit García.
Un autre des problèmes qui rebute le plus les candidats potentiels est la « exposition brutale » dont souffrent les réalisateurs. «Vous êtes le visage visible et responsable envers les familles, les étudiants, les collègues. Être réalisateur est une charge de travail énorme et aussi un poste très stressant. Vous êtes la cible de nombreux regards», analyse-t-il. Pour tout cela, le président d’Adiaragón assure que le poste de directeur est « peu attrayant » et il avoue ne pas être surpris par le manque de candidats dans le milieu : « La carrière de directeur d’institut n’est pas développée ni reconnue comme elle le devrait. « Cela donne très peu de prestige professionnel. »
Évidemment, Prendre la direction d’un centre a une compensation économique qui, selon le nombre d’étudiants du centre, varie entre 6 000 et 9 000 euros par an.. Cependant, García explique que de nombreux collègues « ne sont pas compensés » par cette augmentation pour avoir assumé cette responsabilité. « Ce n’est pas assez. Les gens qui franchissent le pas le font rarement pour de l’argent.», souligne-t-il.
La présidente d’Adiaragón, directrice de l’IES Clara Campoamor et occupant divers postes de direction depuis 13 ans, considère que les conditions de travail des directeurs et des enseignants en général peuvent être grandement améliorées. «C’est une perception subjective, mais elle donne la sensation qu’au lieu de s’améliorer, on s’aggrave et au final cela provoque la saturation de tout le groupe.», souligne García.