La capacité d’attirer les auditeurs avec une histoire captivante, complète avec des héros, des méchants et des victimes, n’est pas seulement une nécessité pour la grande littérature, c’est de plus en plus un outil pour changer les politiques.
Un nouveau papier publié le mois dernier à Revue d’études politiques examine comment la diffusion de récits largement faux autour de la question de la théorie critique de la race (CRT) et des écoles publiques a non seulement poussé les gens à exiger l’interdiction de l’enseignement de la CRT, mais a également influencé leurs convictions sur des questions politiques et politiques plus larges et pourrait avoir des implications pour l’avenir du public. éducation.
L’article, « Narrative débordement : une analyse narrative du cadre politique du discours critique de la théorie raciale à plusieurs niveaux », a été rédigé par Melissa Arnold Lyon, professeur adjoint au département d’administration et de politique publiques du Rockefeller College ; Rebecca Jacobsen, professeur au College of Education de la Michigan State University ; et Ariell Rose Bertrand, titulaire d’un doctorat. étudiant au College of Education de MSU.
En étudiant la montée des récits sur l’interdiction du CRT, l’équipe a examiné comment la narration dans les débats politiques active les auditeurs et peut changer leur façon de penser les institutions et la culture établies.
Les discours autour de l’interdiction du CRT se sont révélés parfaits pour étudier ce phénomène, car le débat autour du CRT, introduit par des groupes de réflexion conservateurs, s’est rapidement étendu de rien à un sujet de discussion majeur avec un appel à une action législative.
« Christopher Rufo, du Manhattan Institute, qui est étroitement associé à l’introduction du discours politique sur l’interdiction des CRT, a explicitement déclaré son intention de « recodifier » [the term CRT] pour annexer l’ensemble des constructions culturelles qui sont impopulaires auprès des Américains », indique l’article. L’apparition de Rufo dans l’émission de Tucker Carlson sur Fox TV a attiré l’attention du président Trump, qui a rencontré Rufo puis a parlé du CRT dans un discours de septembre 2020. .
Le récit de Rufo sur les dommages causés par le CRT s’est propagé à de nouveaux groupes de parents, a été évoqué lors de réunions de conseils scolaires de plus en plus controversées à travers les États-Unis et, en janvier 2021, a donné lieu à plus de 140 projets de loi dans 44 États appelant à l’interdiction du CRT dans les écoles publiques. , avec 18 États adoptant de tels projets de loi.
« Même s’il y avait peu ou pas de preuves de l’utilisation des CRT dans les écoles, la diffusion rapide de ce récit a conduit à une forte augmentation du soutien du public en faveur d’une interdiction des CRT », explique Lyon. « L’exposition aux récits du CRT a conduit à des appels à l’interdiction du CRT au sein des groupes partisans et raciaux, mais ils étaient particulièrement forts pour les individus blancs et les républicains. »
L’étude des auteurs utilise également les récits politiques du CRT pour montrer comment ces récits peuvent changer la façon dont les gens pensent en termes plus larges à propos de croyances de longue date. « Le discours politique sur l’interdiction du CRT a porté de graves accusations contre le système scolaire public, suggérant qu’il y avait un effort généralisé pour initier les élèves à un programme préjudiciable », indique l’article.
« La combinaison des politiques identitaires raciales et de la rhétorique hautement polarisante qui s’est rapidement propagée à travers les réseaux de médias sociaux bien développés a peut-être abouti à un discours politique puissant capable de briser les croyances du statu quo et les normes institutionnelles concernant l’école, les écoles et les enseignants. »
Alors que des sujets tels que le programme scolaire et le choix de l’école provoquent depuis longtemps des conflits dans les districts scolaires, le président Trump et d’autres républicains ont utilisé le CRT pour créer une nouvelle tempête dans la perception du public à l’égard des écoles publiques, selon les auteurs.
« Le cas du CRT démontre comment un récit puissant peut rapidement se propager à travers le pays et façonner les opinions politiques à un point tel que l’influence du récit se répercute sur les croyances sur les institutions sociétales et les normes culturelles. Ces récits pourraient contribuer à un changement culturel et institutionnel remarquable dans la façon dont nous percevons nos enseignants et nos écoles », indique l’article.
Lyon a ajouté : « Même si le public a tendance à avoir des niveaux de confiance très élevés dans leurs enseignants locaux, nous constatons que les gens qui ont entendu les récits du CRT avaient moins confiance dans leurs propres enseignants et écoles locaux pour discuter de race ou même pour compléter le programme en général. Nous considérons cela comme la preuve que les discours sur l’interdiction des CRT ont la capacité de saper les normes culturelles de longue date concernant nos écoles publiques. »
Plus d’information:
Ariell Rose Bertrand et al, Narrative débordement : une analyse du cadre politique narratif du discours critique sur la théorie raciale à plusieurs niveaux, Revue d’études politiques (2023). DOI : 10.1111/psj.12523