Depuis le 1er janvier, l’usage du téléphone portable en classe est interdit. Mais comme les écoles doivent déterminer leurs propres règles, les expériences varient. Grâce à notre plateforme de réponse NUjij, nous sommes entrés en contact avec des dizaines d’enseignants qui ont partagé leurs premières expériences.
Lorsque les élèves sont retournés au lycée lundi après deux semaines de vacances de Noël, ils savaient qu’ils devaient ranger leurs téléphones portables. Parfois dans une boîte, parfois dans une pochette téléphonique spéciale, et parfois les appareils ne sont même pas du tout les bienvenus en classe.
Cela ne s’est pas déroulé sans problème partout. Par exemple, dans la classe d’Elvira Meiboom, 35 ans, enseignante à Roosendaal, qui « a commencé avec enthousiasme le cours sans mobile » lundi matin. Moins de cinq minutes après le début du cours, tous les élèves étaient à nouveau autorisés à sortir leur téléphone de leur sac. « Raison ? Les mots de passe de leurs ordinateurs portables avaient expiré et devaient être modifiés en utilisant, oui, le téléphone portable. »
Het telefoonverbod in een notendop
Des dizaines d’enseignants ont partagé leurs expériences avec NU.nl. Beaucoup d’entre eux, dont Meiboom, sont favorables à l’interdiction des téléphones portables. Mais tout le monde n’a pas vécu des expériences positives cette première semaine. De nombreux enseignants se plaignent de la politique gouvernementale ambiguë et peu claire. En conséquence, chaque école peut déterminer ses propres règles, ce qui crée une confusion parmi les élèves. Une école n’a une interdiction qu’en classe, l’autre également entre les cours.
Meiboom, qui a un sac téléphonique accroché dans sa classe depuis des années, n’a pas d’explication sur l’interdiction à l’école. Les enseignants de son école indiquent qu’il y a « beaucoup de ressentiment » parmi les élèves parce qu’ils ne comprennent pas l’intérêt de cette interdiction. Elle souhaiterait que davantage d’informations soient fournies, par exemple en enseignant aux enfants des compétences numériques pour apprendre à utiliser les médias.
Les écoles n’osent pas prendre des mesures impopulaires
Un autre point critique souvent mentionné est que les écoles sont trop prudentes. Les enseignants ont le sentiment que les commissions scolaires n’osent pas prendre des « mesures impopulaires ». Karin, 61 ans (nom complet connu de la rédaction), enseigne à Beverwijk et a le sentiment que rien n’a changé dans son école.
Ils y utilisaient déjà des sacs téléphoniques avant le 1er janvier, mais c’était aux enseignants eux-mêmes de contrôler leur utilisation. Cet encadrement allait désormais devenir plus strict, mais au terme de cette première semaine, Karin n’a plus beaucoup d’espoir. « Les enfants marchent encore avec leur téléphone devant le nez lorsqu’ils changent de chambre ou pendant les pauses. Ils n’ont pas l’esprit tranquille », déplore-t-elle. Elle souhaite que son école établisse des règles plus claires.
Karin s’inquiète de l’influence des téléphones portables sur l’éducation. Elle, comme d’autres enseignants et le cabinet, souligne recherche ce qui montre que les élèves obtiennent de moins bons résultats en raison de l’utilisation du smartphone à l’école. « J’ai vraiment remarqué ces dernières années que les performances aux tests sont de plus en plus mauvaises », explique Karin.
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D’autres enseignants déclarent qu’ils ne sont pas du tout intéressés par une interdiction. « C’est une illusion de penser que nous pouvons encore nous débarrasser du téléphone », déclare Bart Stomps, 52 ans, enseignant à Zwolle. Il n’y a actuellement aucune interdiction dans son département. « Nous avons essayé de ranger le téléphone, mais cela nous a opposé beaucoup de résistance. »
Selon lui, les écoles pourraient mieux réfléchir à la manière dont les élèves peuvent utiliser leur téléphone de manière utile, au lieu de « les rendre complètement frustrés en leur enlevant ou en les jetant ».
Une table de air hockey comme alternative ludique
Il y a aussi des professeurs qui vivent des expériences très positives lors de cette première semaine. Niek (nom complet connu de la rédaction), 45 ans, enseignant à Nimègue, estime que l’interdiction officielle est la bonne décision. « Les écoles attendaient depuis longtemps ces conseils convaincants », dit-il. Dans son école, les téléphones ont toujours été interdits pendant les cours, mais il était difficile de les faire respecter. « Il faut du temps pour vraiment prendre une bonne habitude, mais nous constatons déjà un effet positif. »
Un autre exemple de réussite nous vient de Baarn, où Jasper de Jong, 42 ans, travaille comme chef d’équipe dans les classes supérieures. Dans cette école, les règles suivantes s’appliquent : vous gardez votre téléphone à la maison ou dans le casier. Les élèves ne sont pas autorisés à utiliser leur téléphone portable pendant la journée scolaire.
« Il leur a fallu un certain temps pour s’y habituer. Mais en fait, tout s’est très bien passé dès le premier jour. J’en suis très fier », déclare De Jong. Dès le premier jour, cinq des plus de quatre cents étudiants ont dû rendre leur téléphone. Hormis quelques plaintes occasionnelles, l’interdiction a eu un effet essentiellement positif, estime De Jong. « Certains élèves apportent des jeux de la maison et il y a beaucoup plus d’interactions entre les enfants pendant les récréations. »
Dans les semaines à venir, l’école organisera des récompenses, comme une table de air hockey, pour offrir aux élèves des alternatives amusantes à leur téléphone. L’école opte pour des jeux sociaux, où les élèves jouent ensemble. « Cela rend la région intéressante. »